小学数学教研工作总结(2)

配合县进修学校对其业务进行指导并考核其业务能力。

3、狠抓骨干教师的培养

为尽快培养一批具有高尚职业道德与业务水平的教育教学骨干和学科带头人，在课题研究中让黄锦姝、许丽虹、谢灿煌、欧阳建群等多位骨干教师开设观摩课、研讨课。积极组织引导老师进行课堂教学模式的研究与探讨。

4、开展做课比赛，从中发现人才：

本学期一开学，就配合进修学校进行四年级数学列方程解应用题的做课比赛，有六位教师参赛。其中：松星黄明兰、洋坑许丽虹荣获学区一等奖，洋坑蔡蕾莉、许丽珠，中心张蓬春，锦里曾寄凡等教师荣获二等奖。黄明兰老师的录像课送省参评。

5、引导老师积极参与课堂教学研讨

本学期的几次研讨课，全体数学老师积极参与，认真听课在评课研讨会上踊跃发言，各抒己见，探讨如何转变教育观念，提高课堂教学效益，并以科学、负责的态度填写《教学实践评议表》。

二、开展数学课题研究是深化教研成果的有效途径

学区数学《 ××× 》课题研究是省、市课题研究的子课题，××是县小教室的“蹲点校”，也是市、县的教育科研实验基地。我们从课题研究中获得了大量的“定性”“定量”材料。数据表明：《××× 》课题的教学模式是可行的，实验效果也是显著的，主要表现在以下几个方面：

（1）既减轻学生负担又大面积提高了教学质量。课题实验按省颁发的教学计划，不增加课时，不加班加点，低年级不布置课外和家庭作业，不仅完成《大纲》规定的教学内容，而且学生学得轻松、主动。

（2）学生双基扎实，智力发展良好，经过多次测试和比较，从定量分析来看，学生的整体思维意识增强，创新能力提高，概念的清晰度与分辨率高，计算能力增强。

三、引导教师积极撰写经验论文

本学期，在学区领导的带头下，全体教师撰写经验论文的热情