牡丹的拒绝教案(4)

下面我们来回顾总结本节课所上的内容：

1、《牡丹的拒绝》“拒绝”什么？

学生回答：牡丹拒绝寒冷、拒绝开花（拒绝在花期未到之前开花。从深层次说：就是拒绝苟且、俯就、妥协、媚俗。）

2、为什么“拒绝”？

学生回答：理由：有自己的花期自己的规律，有权利为自己选择每年一度盛大的开花日期，春寒花期未到所以拒绝开花。

3、文中几次提到了“拒绝”？

学生回答：一处是牡丹“拒绝”武则天的命令，没有开花；一处是第九届洛阳牡丹花会上“拒绝”游人的期盼，没有开花。

4、“牡丹的拒绝”分别导致什么结果？

学生回答：发配洛阳；竭尽想象、探访窥视牡丹的个性、不因牡丹的拒绝而拒绝它的美。

5、“拒绝”体现了牡丹什么样的“性子”（品质或品位）？

学生回答：不苟且不俯就不妥协不媚俗；有气节有灵魂有筋骨有神韵。

6、由物及人，赞美人的什么品格？

学生回答：维护人格尊严，不畏权贵；遵循自然规律和行事准则，不趋炎媚俗。

7、请同学试概括本文的主旨。

学生回答：作者用托物言志的象征手法。通过对牡丹的高品位的热情颂扬，歌颂像牡丹那样有气节有灵魂有筋骨有神韵的人的精神，并且对这种高品位的精神进行呼唤。

8、牡丹这种“高品位的精神”，你首先联想到的是历史上的哪些人物？ 学生回答： （示例）于谦：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”

屈原： “举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。

李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

徐悲鸿:“人不可有傲气，但不可无傲骨。”

鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

陶渊明：不为五斗米折腰向乡里小儿。

9、人们给不少花都赋予了象征意义（即花语）。如：牡丹象征着富贵。 学生回答：

玫瑰象征着（爱情），梅花象征着（坚贞），菊花象征着（品德高尚），荷花象征着（高洁），兰花象征着（典雅）

10、最后让我们在蒋大为的《牡丹之歌》声中结束这一课，希望每一位同