艺术设计教指委-动漫设计与制作专业教学基本要求-更新

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高等职业教育动漫设计与制作专业

教学基本要求

教育部高职高专艺术设计类教学指导委员会

2011年9月

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目 录

一、专业名称 ................................................................................................... 3 二、专业代码 .................................................................................................... 3 三、招生对象 .................................................................................................... 3 四、学制与学历 ................................................................................................ 3 五、就业面向 .................................................................................................... 3 六、培养目标与规格 ........................................................................................... 4 七、职业证书 ....................................................................................................... 8 八、课程体系与核心课程 .................................................................................... 9 九、专业办学基本条件和教学建议 .................................................................. 11 十、继续专业学习深造建议 .............................................................................. 28

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高等职业教育动漫设计与制作专业教学基本要求

一、专业名称：动漫设计与制作

原名称为《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中的“影视动画”，更改理由：原名称表达专业属性及概念不准，名称不能完整包括动漫行业这一职业岗位群。“影视动画”概念不清，是指“影视”+“动画”还是指“影视”属性的“动画”；“影视动画”名称瞄准的职业群过窄且边界模糊，动画漫画紧密关联且属于同一职业岗位群，再加上“设计与制作”，进一步体现高职专业定位。

二、专业代码：无

更改理由：因专业名称不在《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》范围，故无专业代码，理由同上。

三、招生对象

招生对象：普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）

四、学制与学历

学制：三年制 学历：专科

五、就业面向

本专业毕业生直接相关的就业职业领域是动漫行业企业如下主要职业岗位： 从事动画产品的设计工作。 从事动画制作技术和工作。

从事动画创作、制作相关的管理与服务工作。

相关职业岗位为：动漫行业公司、游戏行业公司、数字多媒体行业公司的生产、营销等管理服务岗位。其岗位范围主要见表1.

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表1:就业岗位状况

六、培养目标与规格

1、培养目标

本专业培养主要面向动漫画制作、影视剪辑、广告制作、玩具开发、游戏制作、多媒体制作等公司或单位，在生产第一线能从事角色、场景、道具、分镜、原画、漫画设计，从事模型制作、材质灯光制作、动画制作、特效制作、渲染合成、音频音效制作等技术岗位工作，具备良好的职业素养及团队精神，有一定的创意和策划能力，适应快速发展的计算机动画行业的高等应用复合型技术人才。同时应注重在汲取中华民族优秀文化传统，遵循人类普遍道德观、价值观；尊重和推动多元文化的包容与互动；自觉养成获取科技新知识的终身学习习惯；开启学生的批判性思考智慧、探求未知知识，发展学生创造潜能等方面人文素养的培养。 2、主要职业岗位

调研进一步表明，我国当前从事动漫设计与制作人员约有6.8万人，如果按人均产能来和日本、韩国的动画从业人员（约占其各国从业人员的3％）对比计算，我

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国的动画人才3年内必须有20万人以上才能应付市场的需要，深圳未来三年也将需求约1.2万人。调研得出，我国未来3-5年，动漫设计与制作职业岗位人才需求分布与比例将按图1所示呈现。

图1：动漫设计与制作创意制作职业岗位人才需求分布与比例

动漫设计与制作产业链上游是创意制作，按从业者职业岗位结构来划分，企业中岗位基本可划分为动画前期创意设计、中期二维三维制作与后期的影视后期制作三大职业群，按照这类企业工作任务流程，其具体职业岗位是：剧本创作、原动画设计、角色与场景设计、分镜头设计、三维建模、模型材质、二维原画、二维动画、特效制作、灯光渲染、特效合成、输出成片。动漫设计与制作涉及的相关行业是：多媒体、游戏、广告、建筑、玩具等，相关职业岗位分布类同动漫设计与制作创意制作类企业，主要职业岗位见表2。 表2：专业定位面向主要职业岗位的描述

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3、职业核心能力

职业能力分析是规划设计人才培养模式的必要前提，是保证专业课程教学准确对接职业岗位的重要环节。经过广泛调研和周密论证，确定了与动漫设计与制作设计制作相关的核心岗位能力与相关岗位能力要求，并以此作为人才培养模式设计的主要依据表3为动漫设计与制作专业学生岗位胜任力结构总体要求： 表3：人才培养目标对职业核心能力的描述

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4、专业培养规格

为确保人才培养模式在各教学环节按目标正确实施，我们首先应确 …… 此处隐藏：5365字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……