人教版PEP英语四年级下册第一单元教学设计

Unit1 My school教学设计

单元概述:

本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型Where is the teachers’ office?来Do you have a library(gym, playground)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。本单元分为Part A , Part B, Part C三部分，前两部分为学习重点。Part C是扩展性的趣味语言教学内容。单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。

设计理念：

学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式来学习新语言知识。词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。

教学内容：

1.主要学习句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes,

I/we do.

2.学习新单词、词汇：teachers’ office, playground, library, computer, computer, art room, second

floor

first floor, next to, homework, forty.

3.学习新句型：Is that…?It’s on the second floor.

4.学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。

教学重点：

1.句型：Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. Do you have a library? Yes, I/we do.在情景中的正确使用。

2.单词first, second, li brary的发音。

教学设计流程：

课时教学内容

基本

课型

教学目标教学重难点教学建议

第一课时

单元主题图+

Part A .Let's

learn+Let’s do

单元

导读

词汇

句型

1.能够听、说、读、写以下单词短语：

first floor,second

floor,teachers’office,library,

2、能够听懂问句：Where’s

teachers’office?并能用所学单词

替换句型“Where’s…?”中的关键

词并作出回答：It’s on the first

floor.

2.3、能够理解并说唱Let’s do部

分大意，并作出相应动作。

对动词原形开头的祈使句

的理解；理解序数词的还

以及序数词的用法，注意

first,second的发音

单元导读

采用批注

式阅读。

注重创设

情境。在

任务型活

动中运用

第二课时

Part A. Let's

talk +Look,ask

and answer

会话

教学

1.能够听懂、会说句型：Where’s

teachers’office?并能在实际情景

中运用。能够针对具体情况正确使用

介词或介词词组：under，near，next

to...

2、能在Look,ask and answer部分

用本课时的目标语言询问有关校舍

的分布情况，并能作出相应回答。

3、能够熟练流利的朗读Let’s talk.

听说认读：Where’s

teachers’office?It’s

on the second floor.注

意介词短语next to的意

思及用法。Homework,here

的发音

巧用实

物、卡片

等教具、

利用多内

体增添趣

味，强化

记忆，重

视句子的

语音、语

调

第

三课时Part A.Let’s

spell

读写

和音

标教

学

1、能够发现字母组合er在单词中的

位置及字母组合er的发音；

2、能总结字母组合er的发音规则，

并能朗读Read,underline and say

部分的例词；3、能够听录音将所听

单词正确的书写在四线三格中.

字母组合er的发音，认识

字母组合er的发音音标；

听音画

线，校对

互批，得

出结果

第四课时

Part B. Let's

learn +Look,ask

and answer

词汇

教学

1、能够理解课文大意听、说、读、

写本课时四会单词和词组：computer

room,art room,music

room,playground,gym.

2、能够熟练掌握句型;Do you...?并

能回答:Yes,I/we do./No,I/we

don’t.

3、能够将look，ask and answer中

的关键词进行替换，编写对话。.

能听说认读词汇：

computer room,art

room,music

room,playground,gym，知

道playground是一个合成

词，能将以上词汇运用于

情景会话中

巧用实

物、卡片

等教具，

利用多媒

体增添趣

味，强化

记忆，重

视单词的

发音

第

五课时

Part B. Let's

talk + Let’s play

会话

教学

会话教学。

能够听懂、会说句型：How many

students are there in your

class?Is that the computer?Do you

have a library? 并能在实际情景中

运用。恰当使用功能句;Welcome to

our school.

2、能将Let’s play中的关键词进

行替换，与同伴合作，编写对话。

区别Is that...?/Is

this...?意义的不同，能

根据物体的远近情况正确

运用。

利用游戏

表演生成

语言，注

重创设情

境，在任

务型活动

中运用

第六Part B. Read

and write

听力

教学

听力教学

1.听录音，能够根据问题及提示将所

缺单词填入正确的表格中。

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