遗传病的概率计算

高中生物遗传病的概率计算 复习教案

一、教学设计思路：

。

高三进入第二学期，在对许多高考模拟试卷的分析中，发现学生在做遗传系谱图的答题中准确率较低。根据以往经验，学生基本能掌握解题方法，但是综合分析和判断能力较弱，往往会忽略各种细节问题，从而导致整个答题的失败。针对学生中出现的这些问题，本人创设了十六字小口决和五步解题法，目的在于训练学生的分析判断能力，规范解题步骤。细节决定成败，从细小处入手，用心做好每个环节，来提高学生解题的熟练度和准确率，从而提高学生获取信息分析问题和解决问题的能力。

二，教学目标：

1,知识与技能：

复习与巩固常见遗传病的基本类型，提高遗传病概率计算的熟练度和准确率，提高对遗传系谱图的分析判断能力。

2,过程与方法：

通过对遗传系谱图的分析，复习巩固遗传病的常见类型和遗传规律。用小口决提高解题的准确率，用五步解题法，规范解题过程。运用举一反三的方法，层层递进，提高解题熟练度准确率。

通过对遗传系谱图的分析，学生基本掌握该类题型的解题方法。

3,情感态度与价值观：

通过分析遗传系谱图，学生提高观察、分析和推理能力，养成严谨的科学态度。 树立科学的优生观念。

三．重点和难点：

重点：遗传病的常见基本类型 判断遗传病的方法和技巧

难点：训练学生的分析判断能力，提高解题的熟练度准确率。

四．教学准备：

多媒体课件 学生自主学习任务单

五、教学过程教学内容 由月考试 卷分析引 入 教师行为 提问：这次月考试卷中，遗传病的 概率计算做错的原因是什么？ 学生行为 思考和分析， 各自找 出原因 教学说明 学生自己认为解题 方法都会，可是准确 率却不高，帮助学生 一起分析原因

十六字小 口决

板书出示小口决： 看清图标 用对字母 关注条件 规范书写

与学生一起总结

根据学生在解题时 可能会出现的原因， 创设了十六字小口 决

提问：在做遗传系谱图的题目时， 一般解题的步骤是怎样的？有没有 方法？

学生回忆 思考 并回答

通过学生归纳总结 解题的步骤和方法 引出五步解题法

五步解题 法

出示讲一讲(见学习任务单) 边讲解边板书五步解题法 1. 标上图注 2. 判断类型 (同时复习巩固遗传病 的主要类型) 3. 确定基因型 4. 由病入手 5. 上下推导，计算概率

学生在教师引导下， 通过例题讲解，让学 思 考 并 学 会用 五 步 生 提 高 遗 传 系 谱 图 解题法的方法， 并完 的分析判断能力 成学习任务单

应用和反 馈

出示练一练(见学习任务单) 对学生的练习做及时的评价

先 独 立 完

成相 关 练 习再交流汇总

举一反三，层层递 进，对学生解题情况 做出评价

作业

完成学习任务单和零距离 P176 页的能力提升练习

六。教学反思：

每一节课既有其精彩之处也有它的缺点与不足。回顾整个教学过程，我觉得各个教学环节进行地还比较流畅自然，思路清晰，学生的反应也比较积极活跃。

通过这节课，学生知道了平时在做题时哪些环节容易出错，用十六字小口决来提醒学生。同时，让学生掌握了五步解题法来规范解题过程，学生的熟练度和准确率都明显有提高，基本完成了教学目标。在遗传病的解题中，很好地渗透两纲教育，知道近亲婚配的危害。

通过开设这节公开课，我在教学方面又一次得到了历练，更加明确了自己努力地方向。我深知：课前的精心备课，课上的认真磨课，课后的理性反思，这三者是真正能提高我们教师教学基本功的根本因素和方法。因此，我在今后的工作中，要认真上好“常态课”，不断提高教学有效性，更好得为学生服务。

学生学习任务单

一．十六字小口诀：_________________

_________________ _________________ __________________

二．五步解题法：1. __________________________

2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________

5. __________________________

三．常见遗传病的类别及举例：

常染色体显性遗传病：多指、多趾、短指症、软骨发育不全

常染色体隐性遗传病：白化病、苯丙酮尿症、先天聋哑、黑蒙性痴呆 单基因遗传病 X连锁显性遗传病：__________________

X连锁隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良 ________________：外耳道多毛症

多基因遗传病：____________、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病 染色体遗传病：先天愚型（唐氏综合症）、猫叫综合症、性腺发育不良

四． 讲一讲：某家族中有的成员患甲种遗传病（设显性基因为B，隐性基因为b），有的成员患乙

种遗传病（设显性基因为A，隐性基因a），见图。现已查明Ⅱ-6不携带致病基因。 问：

（1）甲种遗传病的致病基因位于 致病基因位于

染色体上。

、 。 染色体上；乙种遗传病的

（2）写出Ⅲ-8和Ⅲ-9的基因型：

甲病男性 乙病女性

（3）若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配，子女中只患甲或乙一种遗传病的概率为…… 此处隐藏：1057字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……