2018年八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产教案新人教版2118

综合性学习身边的文化遗产

知识与能力

了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

过程与方法

通过搜集身边的文化遗产活动,积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。

情感态度与价值观

认识保护我国文化遗产的意义,能感悟中华文化的博大精深,吸收民族文化的精华,培养自我的“文化自觉”,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学重点

通过搜集身边的文化遗产活动,积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。

教学难点

认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

1课时

一、新课导入

同学们,你们知道什么是文化遗产吗？你们了解我们身边的文化遗产吗？悠悠华夏,物华天宝,人杰地灵。许多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等,都彰显了独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是我们宝贵的文化遗产。今天,就让我们一起走进“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧！

二、内容解读

什么是文化遗产

1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。

2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

3．国务院规定自2006年起,将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。

三、活动指导

(一)文化遗产推荐与评选

1．全班同学分成小组。(班长分或自由组合)

2．小组长协调组员,做好分工,避免重复。

3．组内自由推荐。(根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡。)

4．小组讨论。(收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为“申遗”项目。)

(二)实地考察、收集资料、撰写申请报告

1．实地考察申报项目。a.考察前,了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中,详细记录观察所得、访问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境。c.考察后,整理资料,分类,汇总资料；讨论分析与评定标准的符合情况。

2．或通过阅读书籍、网络搜索,访问老人等方式获取资料。

3．小组分工合作,撰写申请报告。报告包括：a.建筑概述。b.人文、历史价值。c.景点保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。

4．要求：图文并茂,语言富有感染力,能引起人们的关注。

(三)班级召开模拟答辩会。

1．各小组推举一名“申遗代表”,负责介绍推荐的项目；其他组员组成助威团,并参加答辩。

2．各小组推举一位评委,邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委,组成评审委员会。

3．学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确定时间及流程。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。

(四)“我与文化遗产”作文

四、活动示例

我与文化遗产

说起文化遗产,首先想到的是举世闻名的中国万里长城。书中讲到：两千多年前,一条土石身躯的巨龙在中华大地飞起。它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁,起伏盘旋、奔腾飞舞,纵横十万里,它就是长城。就是因为它历史悠久、工程宏伟,所以早在几百年前就被列入了世界七大奇迹之一。1961年被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位,1987年才被列入了世界文化遗产。

我从小出生在北方,到过长城,经常发现一些年轻人不讲文明,学着孙悟空的样子在墙上写着“XXX到此一游”之类的文字,而我却没有这样,只是把口香糖扔进一段路与另一段路中间的小窄沟里。可当我抬头正要走的时候,外国朋友看见,连连摇头说：NO,NO！这时我惭愧得无地自容,也终于知道这样做是错的(以前还以为是对的)。这时刚才说“NO,NO”的外国朋友在看到古老、雄伟、美丽的长城时,不由自主地竖起了大拇指,连声称赞道：Very beautiful!

在回去的路上,我既高兴又感到惭愧,高兴的是为我们拥有这被列为世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中国长城而感到无比自豪。惭愧的是古人和外国人都能做到珍惜和