教育信息化资源及其有效课堂教学应用

时间：2025-04-30

教育信息化资源及其有效课堂教学应用

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教育信息化资源及其有效课堂教学应用

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国家级

国家中长期教育改革和发展规划纲要教育部教育信息化十年规划纲要

文件解读

贵州省义务教育阶段学校办学标准省级贵州省教育“9+3”计划实施方案

县

级

务川自治县教育信息化发展三年行动计划(2013-2015年)

教育信息化资源及其有效课堂教学应用

信息技术

是指获取、储存、分析、评价、加工、创新和利用信息的知识、技能和方法。是指一个运用信息技术知识和技能解决生产和生活中实际问题的能力、意识、态度和责任。指在教育领域运用计算机多媒体和网络技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求……。

教育信息化新名词

信息素养

教育信息化

教育信息化资源及其有效课堂教学应用

交互性：为师生所用，随需求而变；工具性：渗透于教育教学的方方面面；社会性：从时间和空间对教育、对课堂教学的彻底颠覆。

信息技术与教育教学的融合

整合：强调的是在教育教学中要用到信息技术作为工具和手段；融合：技术具有“交互性、工具性、社会性”,两者间包含着互不分离、互相渗透、互相作用、一体化的过程，强调有机的结合、无逢的连接。

教育信息化新名词

现代远程教育

①农村中小学现代远程教育； ②农村党员干部现代远程教育 ; ③数字资源全覆盖天网资源；地网资源；光盘资源。

远教资源

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三通两平台

宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。数字资源全覆盖、教师教育技术能力。指学校每个班级具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源共享、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。也即三通“硬件、资源、方法”。

教育信息化新名词

班班通

网络教研

利用网络技术、打破时空限制，实现跨区域专家与教师、教师与教师间的互动、实现网络资源共享和教研模式创新。如：QQ空间、BBS论坛、微博等。

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教学设计媒体资源教学应用

基本要素：教材、学生、目标、重难点、策略、媒体资源、教学过程设计等环节。常见分类：教学主休(以教为主、以学为主、双主教学)与撰写方式(叙述式、表格式)。推荐软件：ScienceWord6.0。

多媒体课件创作

步骤：选题、设计、脚本、素材(文字、图像、声音、动画、视频)、制作、测试、发布。工具：Powerpoint、Flash、Authorware。注意事

项：5/10/20/30/40法则(色彩、页面、时间、字体、字词数)。

教育信息化资源及其有效课堂教学应用

应“适当” 突出重点、化解难点；传统媒体表述不清或难以表述。应考虑教学内容的特点应优先考虑教师自身的优势应考虑学生的学习实际和年龄特征应考虑与传统媒体资源优化组合应充分考虑在教学中的演示时机