《雨霖铃》教学设计(2)

浅斟低唱。

柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。”

之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。 最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。

柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。

《雨霖铃》这一词调，本是唐代教坊大曲，相传唐玄宗入蜀，到斜口时，淋雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲，悼念杨贵妃以寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低下、凄楚欲绝的情味。当时的柳永由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能与心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更是觉得痛苦万分。这首词类就反映了他当时的这种复杂的心情。

[互动设计3]朗读指导

CAI播放朗读视频（学生听课文录音，注意句子的节奏）

诵读指导：首先注意词的低沉基调，还要保持乐句的完整性，因为课文中的标点是按意思的连贯点的，有些地方跟乐句并不一致。例如“寒蝉凄切”是一个乐句，“切”字起韵，应有稍长的停顿；以下“都门帐饮无绪”“今宵酒醒何处”皆独立乐句，亦应这样处理。有些乐句中有“豆”，如“留恋处”念去去”“杨柳岸”便纵有”等之后皆有“豆”，“豆”相当于八分或十六分休止符，读时应声断气不断。

二、自主 合作 探究

[互动设计3] 根据问题，自行研读：

1.哪些句子能体现这种伤感之情?

2.请找出文中能体现作者情感的景物和景物描写。

3.体会词中关键字的妙处。

CAI：

[互动设计4] 问题探究

1．明代词评家贺裳称柳永这首词中有一“千古俊句”，你认为是哪一句？请说说理由。 （学生言之成理即可）

2．霸桥折柳”是什么意思？

CAI：古代长安东跨水架有一桥，叫霸桥，汉代人们送客至此桥，折柳赠别。后因以“折柳”