9 推敲 教学设计(5)

苏教版语文五年级上册 教案

城门前， ，贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。

进城后， ，贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。

（4）善于运用文字的，能把一句话，变成一段文字，你能吗？选择一句试试看。

（5）贾岛这种创作状态，你能否用一个词语来形容？（如痴如醉、忘乎所以、全神贯注、孜孜不倦、一心一意、聚精会神）

C.“大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。”说明贾岛只顾思考，完全不知道自己在大庭广众之下是那么地失态。（在如此热闹非凡的长安街上，贾岛一边吟哦一边做动作，全然不顾周围的事情，引得众人十分好笑。你想想，他们可能会说些什么？你能用“有的 有的 ”来说吗？）

D.“贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队。”韩愈的仪仗队来了，街上的人都纷纷避让，贾岛毫无察觉，继续比比划划，还闯了进去。

E.小结：同学们真会读书，理解得真透彻，像贾岛这种对文字的锲而不舍的

酌研究，反复掂量，就叫——“推敲”。

4. 贾岛不小心闯进了韩愈的仪仗队，他是怎么解释的呢？

5.当韩愈了解情况后，非但没有责怪贾岛，还“很有兴致地思索起来”，可以看出我们的韩愈大人也（对用字十分讲究，精益求精。）

6. 韩愈最后定“敲”字，理由有哪些呢？你能找出来吗？

7.学生交流。出示三点理由。

A 静：当时的环境是怎样的？我们一起回忆一下。这时。。。。。。 敲字为何比推要来得更能衬托这种幽静呢？

B 响亮：出示两句句子，对比读。个别读，齐读。

C 有礼貌

7.三个理由，层次清楚，有理有据，让贾岛再也不“犹豫不决”了。（齐读。）