历史：1.3《近代中国对民主的理论探索》课件(人民版选修2)

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人民版历史选修2专题一 第三课《近代中国对民主 的理论探索》优秀教学课 件

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思考：以上著作的作者是谁？ 思考：以上著作的作者是谁？上述著作中提出 了什么思想？ 了什么思想？对促进中国社会的进步起到什么作 用？

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康有为:《新学伪经考》主要是考辩长期以来为人们笃信 康有为 《新学伪经考》 不疑的“古文经”均系伪造，对于动摇封建统治 不疑的“古文经”均系伪造，对于动摇封建统治 的思想根基具有很大的冲击， 的思想根基具有很大的冲击，为维新变法制造舆 具有很大的冲击 论，作思想准备。 作思想准备。 孙中山:三民主义是资产阶级革命纲领， 孙中山 三民主义是资产阶级革命纲领，提出推翻满清贵 三民主义是资产阶级革命纲领 族的封建专制统治，建立资产阶级民主共和国， 族的封建专制统治，建立资产阶级民主共和国， 核定低价，平均地权。在该思想的指导下， 核定低价，平均地权。在该思想的指导下，资产 阶级举行了一系列革命运动， 阶级举行了一系列革命运动，辛亥革命推翻了满 清王朝的专制统治。 清王朝的专制统治。 康有为、梁启超、孙中山关于民主的主要论述、 康有为、梁启超、孙中山关于民主的主要论述、 特点和影响，其观点有哪些异同之处。 特点和影响，其观点有哪些异同之处。

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明清之际的进步思想家 资产阶级维新派 资产阶级革命派

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一、对君主专制的批判 ——对民主朦胧的渴望 对民主朦胧的渴望

黄宗羲— 黄宗羲— 梨洲先生

顾炎武— 顾炎武— 亭林先生

思考:2位思想家有哪些共同的生活背景？? 思考:2位思想家有哪些共同的生活背景？? :2位思想家有哪些共同的生活背景

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1、黄宗羲的主要思想： 黄宗羲的主要思想：(1)批判君主专制； 批判君主专制； 君主专制 提出“天下为主，君为客” (2)提出“天下为主，君为客”——民本 民本 限制君主的权利 法治” (3)限制君主的权利 ——“法治” 法治 呼吁废除君主专制下的 一家之法” 君主专制下的“ (4)呼吁废除君主专制下的“一家之法”, 建立“天下之法” 建立“天下之法”

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2、顾炎武的思想主张 、强烈地批判君主专制 批判“ 君主专制， (1)强烈地批判君主专制，批判“家 天下” 天下”的天下观 提出“亡国” 亡天下” (2)提出“亡国”与“亡天下”的区 别 天下兴亡，匹夫有责” (3) “天下兴亡，匹夫有责” 都具有民主因素 在资产阶级改良和革命运动中起到了 重大影响

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探索中国民主思想 读一读：(先进的士大夫) :(先进的士大夫 先进的士大夫) 材料一：1793年，乾隆皇帝在致英国国王的

信 材料一： 年 中说： 天朝物产丰盈，无所不有， 中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外 夷货物以通有无。 夷货物以通有无。” 材料二：1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听： 材料二： 年 月 道光帝向疆吏大臣打听： “究竟该国(英国)地方周围几许？……又英 究竟该国(英国)地方周围几许？ 又英 吉利至回疆各部(新疆天山以南地区) 吉利至回疆各部(新疆天山以南地区)有无旱 路可通？” 路可通？ 材料三：魏源说：“善师四夷者，能制四夷； 材料三：魏源说： 善师四夷者，能制四夷； 不善师夷者，外夷制之。 不善师夷者，外夷制之。”

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想一想： 想一想： 1、材料三与材料一材料二有什么不同，在 、材料三与材料一材料二有什么不同， 观点上出现了什么变化？ 观点上出现了什么变化？这种观点对中国社 会发展产生怎样的影响？ 会发展产生怎样的影响？ 由鄙夷到师夷；冲破中华民族的传统观点， 由鄙夷到师夷；冲破中华民族的传统观点， 有利于学习西方政治制度、思想观念等。 有利于学习西方政治制度、思想观念等。

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读一读：(洋务派) :(洋务派 洋务派) 材料一：今欲强中国、存中学，则不得不讲 材料一：今欲强中国、存中学， 西学。然而不以中学固其根底、端其识趣， 西学。然而不以中学固其根底、端其识趣， 则强者为乱首、弱者为人奴， 则强者为乱首、弱者为人奴，其祸更烈于不 通西学者矣。 通西学者矣。 ——张之洞 张之洞 材料二：故知君臣之纲，则民权之说不可行 材料二：故知君臣之纲， 行也；知父子之纲，则父子同罪、 行也；知父子之纲，则父子同罪、免丧废祀 之说不可行也；知夫妇之纲， 之说不可行也；知夫妇之纲，则男女平权之 说不可行也。 说不可行也。 ——张之洞 张之洞

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读一读： 读一读： 材料三：今日和议既成，中外贸易有无交 材料三：今日和议既成， 购买外洋器物，尤属名正言顺。 通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成 之后，访募覃思之士，智巧之匠， 之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演 继而试造，不过一二年， 习，继而试造，不过一二 …… 此处隐藏：1441字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……