《锐角和钝角》原创说课稿

锐 角 和 钝 角

创新设计思路

本课我合理重组教材，创设了“一个长方形剪一刀，剪掉一个角，还剩几个角”的问题情境出发，引导学生进行操作活动，让学生在操作中观察角的变化、将角合理分类为锐角、直角和钝角。同时为了既让学生在掌握新知的同时又能培养学生的创新思维与能力，接下来我设计了一系列的环节：1、画角 2、找生活中的角 3、在图形中找角并创造角 4、变角游戏。每一个环节主要让学生通过自己发现问题、合作探索和解决问题的环节进行。最后以“活动角的两边拉成一条直线，它还是角吗？”这个问题作为延伸，将本课引入一个新的高度。

学情分析

本班学生整体素质不错，思维活跃，并善于发现问题，同时在解决问题的时候，具有合作与探索精神。另外，学生的创新思维与创新能力在老师的培养下也有一定的提高。

教学内容 人教版新课标小学数学二年级下册第三单元第一节（38页）

教学目标

1.知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角。

2. 过程与方法：通过找角、剪角、画角、评角等一系列活动，

培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。

3. 情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。 教学方法