八年级语文下册 25《桃花源记》(第2课时)导学稿 (新版)语文版

《桃花源记》第二课时

学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则

殆

精于勤 业行于成思八年 语文(下级册)导学稿

班组

学生号名： 2姓.从请乙】【文摘中出与“土录平地，屋旷俨舍然，有田美池桑竹良属”所表之的理想现生活形成5、渔人出桃时源，“ 处志之” ,处什么再往时为，“寻 向志，遂所迷不，复路”?得作这者样的目写的是人觉得桃使是源一个似有无而、真而幻的似所。在暗桃源是虚示 强烈反构的句子差 。。的6、为什说么花桃源当时的理是想社？会我们今应当怎天么价？ 环评萧堵然，不蔽风日短褐；穿，结瓢箪空屡 。_ .3【从】乙看，陶渊明文琴没的琴有弦他，人也不会本抚，但琴朋相友聚，他却抚“和而之。”他作者虚构的外世源，桃是作者与处的现所实社会对照相的这里景色优美。土，肥沃地 真的，在是琴抚吗结合？文全看这反，映他了怎样性格？ 的资丰源富，俗淳朴风；里这没压有，没有迫乱战，会社平，等和安宁，平确是实当乃至时整 封个建社人会民理想的界。这理世在想定一度程上反了广大人民的愿映，望在当时的但条 件是不下能实可的现因而，它是只种空想。一不是他，是做出只琴的样子。抚这反映了无拘无他，束本率真性面，穷对困生活的。得其自乐的 格。性 .4译下列翻子句。( )1黄、垂髫发，并然自乐。怡 人老小孩都和和幸悦，自得福乐其。 堂达标当学 促文对类阅比读：【甲】晋 太中 并元然自怡。乐 乙】【潜陶，字元，亮怀少尚，博学善属文高颖。不脱，羁任自真得，乡 为之邻贵。所尝著《五柳生先》曰传“环堵：然萧不蔽，日风短褐；结穿箪，屡 瓢空，如也晏”其。自序此，时人如谓实之。录其 朋好事亲或载，肴酒而，潜往亦无所辞。焉一每醉则大，适 然融 未。尝有 愠之喜，色遇惟酒饮则时或无，酒，雅亦咏不辍。不解音，而畜性素 一琴张，弦 不徽具，每酒朋之会则，抚而之，和曰：“但琴识趣，中何劳上声！弦 (”节自《选晋》书) 注释】【 适①:足。满融然②和悦：快的乐样子。③畜同：“蓄。”弦 徽④:弦与琴琴徽琴，徽即弦音位琴

的标志。1.解释下 句子中列点的加。 (词)渔人1异甚 (之对 到惊感) 异. 2(阡陌交通)( 错相通交) ..④ ③ ①②

生学法学()、但识2琴趣中何，劳弦上！ 声只懂要得琴的真中所意，何在非必要在上琴奏美妙的音出呢乐？5 学.本文后，相习大信心中家都一有个己自所向往的外桃世，源结请合自身历经描出你心绘中的桃 源界。(30世 0字右)左 【例】文我有我的世桃外，源也有我乌托的邦。梦想着梦，着，想己自却已进入早梦。乡的世我 桃源，外你又多么渺茫是！的我外世源也桃只一是个想。那梦里有没孤“雁的”别，离也有人没的世沧桑， 里只那有条一光普阳下的小照，溪有只心用用垒爱的成围墙。风是样暖那洋洋的，不像风肆狂，也并 不虐徨彷。也我想有拥一不个却大又馨温的房子小不，要清的冷别墅也，要不无知的草房犹如一个，景盆， 漂亮矣足现实的。生活，疑无淡了冲我心中的个梦那想。个那已勾早画好世外桃源的的象，景我在梦 中的那是，多么好美地的方没。有诗人下的“笔东风力无花残” ,百没有也爱“的西不要东离太得近”的柔弱 之音永，在我远记的忆中下那留个小小的框框总在想，。一片那广的大阔原草那，片晴一的朗空，天那看不 到边的大际海可，能在一合起，是我就那世桃外源美的吧！不过，景时的此光是那般和煦阳， 必不悲用的观情心看一待切，何去憧憬那须无些谓的美的好天呢明我？信，相怕最哪一终是无，那个世 处外桃源，旧在依心中我

利用自。己 对课文内容的 理 和解所掌握的知 识认 ，真成练 习完，题到 以达练学促 目的。的学 自评生小组评 价教师 评价

3()颖脱羁不 (束缚约束，) 4()或时酒无，雅亦不咏 辍停(止 .). 学而时习之 亦悦不乎温故而知 可以新师为矣敏好学 不耻下问而自主·作合·究探

互·相助·共长

学享不而厌诲人不 倦学而思不罔则思而不学则2

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业精于勤行成 思

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