论文初中与高中数学学习方法谈(3)

论文初中与高中数学学习方法谈

要做的事。学生更期待老师的激励和引导，尊重是每个人最深沉的内心需要。教师要倾注更多的爱，时刻把他们放在心上，有意无意的表现对他们的关心，象朋友似的常常聊天，谈谈生活学习上的困难，这样才能拉近师生的距离，点燃学生的学习热情。

对于学习方法，教师可以给予指导，比如自我预习，复习，记笔记等。在课堂上老师可设计难度不大的问题为学困生创造机会，循序渐进的引导他们，把消极地听转化为主动参与思考。

数学老师要配合班主任老师搞好班风营造良好的学习氛围，让他们能生活在纪律性强、自觉性高的集体中，给学困生潜移莫化的影响。同时也可建立数学学习兴趣小组，实行一帮一，证明这样可以确实能培养学生的学习兴趣，而且还锻炼了其他学生。

2、针对教材引起的学习困难

我们教师在教学过程中要注重循序渐进，在教新知识时要考虑学困生，对于一些概念、定理的引入可通过感性材料，比如我们可以通过美国第二十任总统茄菲尔德的故事来证明勾股定理，通过存折上的支出与收入来引入负数的概念。

新教材倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜索处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

比如在讲“重心”时，就可以小组动手，让他们都动起来。找出几何图形的重心，学生在参与的同时也增强了学生的观察力，注意力，理解力等

还有我在“生活中的立体图形”教学时让学生用自己带来的实物（橡皮泥、萝卜）亲手制作的生活的立体图。通过学生的动手制作丰富了学生对立体图形的认识，开拓了学生的空间想象力，在展示作品，并与同学、老师交流的过程中感受到数学的乐趣。

还有新教材中还设有“阅读”“资料”“课题学习”“数学活动”等栏目。不要忽视了这些改变，要引导学生主动的参与。这对学生掌握知识，学会学习，学会思考，学会探究，培养学生的能力也是十分必要的。

3、针对社会与家庭引起的学困生

数学老师应与班主任密切配合，帮助他们树立远大是理想。同时在数学学科教学中