【新教材】2019部编版九年级世界历史下册教材(13)

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第6课 工业化国家的社会变化

工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化対人类是有益呢，还是有害呢？

人口增长和大众教育

工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。

●人物扫描

英国经济学家马尔萨斯对当时英国人口快速增长的现象进

行了研究。他在《人口原理》一书中提出：人ロ增长永远快于

生产增长，这是一种“自然规律”；人口扩张到生活资料仅能

维持生存的极限时，就会出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯的

“人口论”在提醒人们要处理好人口增长的问题上，有其积极

的一面。但他把资本主义制度造成的劳动群众的失业和贫困，

都归咎于人口增长得过多，则是错误的。

随着工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结

构发生了巨大変化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工

业和商业。以英国为例，19世纪初，农业劳动力人数仍多于工

业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1／5了。同

时，越来越多的妇女走出

家庭，成为工业劳动者，

她们的社会角色发生了

变化，为社会地位的提高

创造了条件。

19世纪中期以后，为

了适应工业化发展的需

要，欧洲国家开始推广大

众化教育，法国和德国最

早建立起国家教育体系。

1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。

从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。

城市化 工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，

西方四国人口增长