骨骼、关节和肌肉教学设计(3)

生：就是把肘关节固定住了，就什么都摸不到了，做这些事情就会很难。

师：来，孩子们为他勇敢地走到台前来，给点掌声好不好？

师：那么孩子们，你们想不想做这样的体验活动？

生：想

师：尹老师为你们每个人都准备了一个材料袋，请你们打开学具袋，把1号卷纸套在大拇指上，2号卷纸套在食指上。完成写一行字或者系扣子、系红领巾等日常活动。打开就可以开始了，同学们。

师：好了，同学们，把我们的实验材料收集整理到材料袋中，老师要看一看谁是第一个收集整理好的。然后以你正确的坐姿告诉老师，你已经收拾好了。

师：好，下面开始汇报，在汇报的时候，老师有一个要求：请你说出你完成的是哪项动作，你的感受是什么？

生：我是写字，我感觉写起来很难

生：我是系红领巾，把这个寄在收上，手不能弯曲了。

师：孩子们，通过刚才的体验活动中，我们知道关节是可以活动的。在我们刚才的体验活动中，我们发现了，当我们没有关节时，它还能这么灵活吗？也就是说，当我们没有关节，我们做各种动作就会非常困难，有了关节，我们就可以灵活的做各种动作。

三、肌肉

师：那孩子们，请你们仔细思考，我们人类有了骨骼，有了关节，我们就能动起来了吗？ 生：不能

师：还要有什么？

生：肌肉

师：肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下。手握拳头，另一只手按住上臂，拳头握紧，完成弯曲手臂的动作。摸一摸，上臂肌肉的有没有什么变化？长度有没有什么变化？

师：下面请同学们谈一谈你在活动中的感受。

生：我感觉胳膊向上屈肘时，胳膊上面的肌肉鼓起来。伸开胳膊这块又平了。”

上面的肌肉还很硬，下面的肌肉也跟着动。”

师：当同学们摸到胳膊上面肌肉变大了，变硬了，鼓起来了，猜想一下，为什么会这样呢？ 师：PPT展示手臂运动。

师：究竟肌肉是如何收缩的呢？我们来做一个模拟实验。（出示海绵），海绵变短了相当于肌肉之间的距离变短了，所以会鼓起来，这就是收缩。（板书 收缩）。当他恢复到原来的状态时就是舒张。（板书 舒张）明确肌肉的名称。

师：看PPT:你能说说肌肉肌肉在运动中起到什么作用吗？

骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。（板书 牵引骨头运动）

四，体验“三者”的协调作用

师：假如骨骼、关节和肌肉中有一个受到损伤，请问运动会怎样？

师：看来这三者真的是缺一不可，而且他们也会在我们身体中每一个活动中，骨骼，关节和肌肉这三者是相互协调配合完成的。

师：由此可见，在平时校园里要注意什么呢？（在体育课或课间活动时一定要注