电子测量课程标准(3)

（5）多媒体教学与板书教学相结合。 4．教学实验实训条件

（1）15~20套电子实训装置及电子仪表与工具； （2）具有15~20个工位的校内电子实训室； （3）具有本课程对应 职业岗位的校外实习基地。

六、课程评价与鉴定

课程评价方式上，采用形成性评价与终结性评价相结合，笔试、答辩、操作、制作作品相结合，开卷、闭卷相结合，第一课堂与第二课堂相结合，校内评价与企业、社会评价相结合，学生自评、互评相结合的多种评价方式。各种评价主体有明确合理的比例分配。

考核实行教考分离，加大企业专家、现场专家、校企合作单位参与实践技能考核的力度。把企业专家、现场专家、校企合作单位参与课程考核的项目细化，逐步过渡到实践教学的每个项目、每个环节的教学中，进一步完善分模块的课程考核评价标准，最终达到师生共同进步、校企标准统一的要求

七、课程考核及标准

1．考核方式

课程内容考核采用多元化，考核学习态度、操作态度、专业知识、专业技能、职业道德、沟通能力、合作能力和创新能力等。

《电子测量技术》课程教学模块考核评定表

笔试

试卷评分标准评分。重点考学生 对单元电路的掌握程度及分析问题 解决问题的能力、 综合运用知识的能 力

教师

15%

分立元器件构 成的单元电路 模块 操作

使用仪器仪表的熟练程度，电路 设计是否合理，电路联接是否正 确，测量方法是否正确，数据处 理是否妥当。

教师 学生 现场专家 教师

4% 1% 5% 10%

笔试

试卷评分标准评分。重点考学生 对集成电路的外部特性、外部联接 方式的掌握程度及对管脚功能的了 解，考学生分析问题解决问题的能 力、综合运用知识的能力

集成电路模块 操作

使用仪器仪表的熟练程度，电路 设计是否合理，电路联接是否正 确，测量方法是否正确，数据处 理是否妥当。

教师 学生 现场专家 教师

2% 1% 2% 10%

笔试

试卷评分标准评分。重点考学生对 电源模块的掌握程度及综合运用知识 的能力

电源模块

操作

使用仪器仪表的熟练程度，电路设 计是否合理，电路联接是否正确， 测量方法是否正确，数据处理是否 妥当。

教师 企业专家

3%

2% 教师 学生 教师 学生 3% 2% 2% 3% 10%

课堂回答问题

根据回答时态度是否端正、 内容是否正 确、语言是否清晰进行评定

考勤

根据上课是否迟到、旷课、早退进行评 定

平时

小作业

根据作业是否按时完成、是否工 整、是否正确进行评定

教师

大作业(第二 课堂) 根据电路的设计、联接、作品制作等方 面进行评定

教师 学生 企业专家

3% 2% 5%

《电子测量技术》课程实训模块考核评定表 电子测量技术》序号 考核内容 考核 方式 操作 一 基本技能 考核 作品、实训报 根据学生电路

设计或制作的作品及实训项目 告 后整理的实训报告进行成绩评定 教师 学生 10% 5% 考核标准 根据学生电路联接、测试、调试过程熟练程度 进行成绩评定 评价主体 比例

教师

10%

八、附录

1．参考书目

（1）《电子测量技术基础》杨拴科主编， 高等教育出版社 2003年第一版 （2）《电子测量技术基础》周良权主编，高等教育出版社 2005年第二版 （3）《电子技术实训教程》王扬帆主编，大连理工大学出版社 2008年第一版

（4）《电子技能实训基础》杨承毅主编，人民邮电出版社 2005年第一版 （5）《模拟电子电路》朱晓红主编，机械工业出版社 2007年第一版 （6）《电子线路实训教程》朱承主编，机械工业出版社 2006年第一版 （7）《电子测量技术基础》 林春景主编，机械工业出版社 2007年第一版 （8）《电子技术基础》林红、周鑫霞主编清华大学出版社 2008年第一版 （9）《电子技术基础》付秋华主编，中国电力出版社 2008年第一版 （10）《电子产品组装工艺与设备》杨清学主编 人民邮电出版社 2007年第一版