外国小说欣赏.教案

时间：2025-04-24

外国小说欣赏------《求求你们，别开玩笑》教案

教学目标：提高学生的小说阅读能力，积累有关小说的常识，了解小说的语言特色。

教学重点：通过人物的各种描写分析人物形象

教学难点：掌握小说的主题

教学方法：指导法，讲述法

教学过程：

【师】：同学们看过《哈利波特》ppt2吗？它是根据美国小说家JK罗琳同名小说改编的。它是一部优秀的玄幻小说，共有七部。为人们打开一个神奇的魔法世界，有兴趣的同学可以去看看影片的原创小说。【生】：七嘴八舌【师】：《哈利波特》这部经典的小说可以说让全世界为之疯狂，它到底存在什么魔法？它和一般的小说有相同之处吗？传统小说和现代小说有什么差别，谁能告诉我？ppt3

•【生】：小说虚构了一个魔法世界。所有的小说创作都一样，它们都离不开情节人物环境的描写

•【师】：我们以前学过一些外国小说大家还有印象吗？介绍外国小说家：欧亨利、莫泊桑、杰克伦敦、契柯夫他们的作品特色，今天要欣赏的是西班牙小说家卡何塞拉的作品，这篇小说很短，与哈利波特的鸿篇巨作形成极大的反差，边读边概括小说的故事情节。Ppt4 【生】：自由读小说•【师】：读完了小说下面请一位同学用简短的几句话叙述小说的故事情节ppt5 •【生1】：叙述故事情节（一个叫卡洛帕里亚克诺的年轻人在一个夏天的晚上提着机枪一个人跑到街区的饭馆抢劫，却被饭馆的食客嘲笑，不得不放弃了抢劫的念头，最后被警察抓走。）

•【生2】：补充叙述故事情节的时间地点夏天的晚上

•【师】：生活中有没有劫匪让被抢劫的嘲笑的而放弃抢劫的故事？

•【生3】：没有，这是作者虚构的，现实生活没有这样的劫匪，虚构是小说创作的艺术手法，艺术的真实不同与生活的真实。

•【师】：作者为什么要虚构这个情节有什么目的呢？我们继续分析小说。•预习时有同学问道劫匪拿着机关枪为什么不开枪？劫匪只是想劫财并不想杀人，拿着枪只是吓唬人。这篇小说情节的运行按照基本模式来运行有发生发展高潮结局并且采用欧亨利式的结尾，出乎意料又在情理之中。其实情节的运行方式除了这两种，还有摇摆和延迟法（ppt6迟法是故意延迟小说的进展。

本文的延迟法在情节运行中使紧张的气氛节奏舒缓下来------ppt7欣赏小说除了了解故事情节还要欣赏人物，小说描写了哪些人物？

•【生】：劫匪、食客警察乐队侍者餐厅总管太太

•【师】：主要描写了哪些人物？小说通过哪些描写方法来描写人物？•【生】：劫匪食客通过肖像、动作、语言、心理描写来描写人物。•【师】：请划出有关描写人物语言、动作、心理的句子。

•【生4】：自由找句子划句子读句子

•【师】：描写劫匪主要运用了哪些描写？

•【生5】：动作描写语言描写心理活动描写，

•【师】：哪些语句是描写劫匪的语言，一起来读。读的过程中大家有没有发现劫匪的音调在发生变化？

•【生】：边读边体会人物声音的变化过程：音调由低沉细弱（音调低）-------使足力气喊（音调高）---------情绪异常（音调高）----------在地上跺脚（生气音调高）---------口渴（音调低）-------竭力振作（声音降低）---------音调里带有几分柔情（音调低）--------- 无声

•【师】：师示范画劫匪声波图：从图表可看出劫匪的声调由低到高再到低，起伏变化呈下降趋势，劫匪的声音发生明显音量的变化，这种音量的变化暗示着什么也发生了变化？

【生6】：暗示心理同时跟着发生了什么变化？

【师】：我们继续来读描写劫匪心理活动的句子。

【生7】：劫匪的心理同时经历了从胆怯----气恼吃惊-----竭力振作------神情沮丧--------无奈恳求的变化。

【师】：是谁让劫匪的声音和心理发生巨大变化。

【生8】：食客

【师】作家在塑造劫匪的同时也在塑造食客的形象同样采用了一系列的描写手法。大家找出有关食客形象的描写：动作、神态、语言肖像、大家自由朗读食客的语言描写的语句，

•【师】：读完了描写食客的语言，大家有内有注意到，读到他们对劫匪的称呼时大家有什么感觉？为什么？

•【生9】：引人发笑因为这种称呼与实际生活的差距太大了，宝贝、逗人、潇洒其实是对劫匪的嘲笑。读着就想笑。

•【师】：引人发笑的语言幽默风趣的，让人在笑声中思考，作家对食客的笑声的描写更精彩，是怎样描写笑声的？

•【生10】：食客的声音由一个人说话---一个人在大笑-一群人发出一阵大笑，到所有的人都在笑，笑的音量在变化，笑的数量在发生变化，

•【师】：模仿已画出的劫匪的声波图，画出食客的声波图。说明食客笑声音量的变化。请一位同学到黑板前画图。