(精选)部编版三年级上册语文精品教案 6 秋天的雨

6.秋天的雨

《秋天的雨》教学片段

◆用联系上下文等方法理解“五彩缤纷”（教学重点）

师：同学们，刚才你们看到了多姿多彩的秋天，你们是从哪发现秋天有漂亮的颜色的？

生：是从课文第2自然段。

师：请同学们读第2自然段，画出表示颜色的词语，这些词语可以用哪个词语来概括？

（学生默读课文）

生：这些颜色可以用“五彩缤纷”这个词来概括。（板书）

师：好，等我们学完第2自然段再来理解这个词语的意思，看看你们的答案对不对，谁能说说秋雨把颜色都给了谁？

生：银杏树、枫树、田野……

（教师根据学生回答，课件出示相应的景色）

师：这么多颜色，多美啊！你们喜欢吗？谁能把自己喜欢的句子读给大家呀？

（分别找学生有感情地朗读）

师：同学们体会得较准，请边欣赏画面边读一读相关的句子吧！（课件出示）多美的景色啊！难怪课文说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”同学们，现在你们知道这个词语的意思了吧？

师：那我们边感受秋天的五彩缤纷，边用我们的朗读来表达心中的喜爱之情吧。

(学生读背第2自然段)

赏析：理解课文中的重点词语，不同层次的学生有不同的方法，如利用工具书、和同学交流等。从这个片段中，教师教会了学生运用联系上下文内容的方法来理解词语，既理解了课文内容，对词语的理解也更直观，学生理解也更清楚。