论生物教学中的探究性学习

论生物教学中的探究性学习

【摘 要】笔者结合当前生物教学的现状，阐述生物教学中的探究性学习。主要论述以下问题：探究学习与生物教学；当前生物教学的困境；探究学习在生物教学中的作用；怎样开展探究性教学活动。

【关键词】生物教学 探究学习

近几年，生物新课程改革中提出了三个课程理念。其中之一就是倡导探究性学习，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。笔者结合当前生物教学的现状，阐述生物教学中的探究性学习，以期与同行们切磋交流。

一、探究学习与生物教学

探究学习是美国芝加哥大学教授施瓦布（schwabjj）倡导的，目前已被教育工作者所重视。探究学习是一种参与性和体验性的并在教师指导下展开的具有严密的学术性的创造活动。在此活动中，学生通过自主地参与获得知识的过程，培养研究自然所必需的探究能力，形成科学概念，进而养成探索未知世界的积极态度。

探究学习过程运用于生物教学，具有以下特点：①探究学习能让学生自主地参与观察生命现象，探索生命本质，从而获得生物学知识，有效地形成生物学概念；②探究学习的核心在于培养学生对生命科学的探究能力，而探究能力又是形成生物学概念的前提；③探究学习能培养学生探究生物世界的积极态度，如同交给学生一把开启生命科学宝库的金钥匙。