教育统计人才发展战略

教育统计人才发展战略初探

【摘 要】本文围绕提高教育统计服务能力，通过对教育统计队伍现状分析，提出了实施“三大工程”、四项配套措施，实现教育统计人才队伍发展目标。

【关键词】教育统计 人才 培养 发展 战略

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2011-2020年）》，进一步提高教育统计服务能力，教育部下发了《关于做好教育事业统计工作的通知》，将全面加强教育统计人才队伍建设工作摆在了更加突出的战略地位，如何在新形势下实现教育统计人才发展战略是摆在我们面前的一项重要课题。

一、教育统计人才发展战略的重要性和紧迫性

人才是第一资源，教育统计人才是教育统计工作发展的重要保障。改革开放以来，我国教育统计工作取得显著成效，教育统计人才队伍不断壮大，素质不断提高。目前，我国已建成以学校（机构）为基本调查单位，县、地市、省逐级汇总和审核报送，教育部最终汇总的教育统计管理体制和工作运行机制，覆盖全国60余万所各级各类学校（机构）、2.6亿名学生和1400多万名教职工，形成了一支涵盖学校、县、地市、省和国家不同层级的专兼职人员达上百万人的教育统计队伍。但仍存在专职统计人员少、专业知识缺乏、素质参差不齐等问题，随着教育统计工作任务越来越重，要求越来越高，现有人才缺口问题将更加突出。

其次，由于管理体制不完善、人员待遇偏低和编制限制等原因，