利用化学方程式的简单计算教学实施计划

《利用化学方程式的简单计算》说课材料

胡辉年

一、说教材

1教材地位和作用

《利用化学方程式计算》是人教版九年级化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂物质的计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。

2、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

根据学生的实际情况和已有基础，结合教材和课标，本人确定本课教学目标为： 知识与技能：

（1）初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。

（2）通过化学程式中物质间的质量比，进一步认识化学方程式的质和量上的涵义

过程和方法：

（1）通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。 （2）知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系

（3）了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源

情感、态度与价值观：

（1）认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性 （2）在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想 3、教学重点、难点

重点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种生成物或反应物的质量 难点：解题的格式规范化 二、说教法

本节课本人采用的教法是：多媒体视频展示西昌嫦娥二号卫星发射情况引入新课，以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在对教师针对火箭燃料所提问题、例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结的基础上完在教学，使学生在整个教学过程中，不知不觉地获取了新知，掌握了技能，并且充分利用多媒体展示具体真实的情境素材，激发学生的求知欲，使学生改变了要我学转化为我要学的状态，符合新课程理念和要求，有效地提高了课堂效果和教学质量。 三、说学法

教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会学是目的，教会学生如何学，是我们教师的职责，是培养学生能力的关键，本节课应充分让学生动手，动口，动脑，让他们自己去观察，讨论比较分析表达交流反思等，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神，这样既增加了学生的参与意识，又同时教给学生获取知识的途经和思考问题的方法，让学生产生成功感，从而提高学习化学的兴趣。

情境引入： 视频： 西昌发射嫦娥二号奔月卫 星 问题：1 嫦娥二号奔月卫星所用 的燃料是液氢，助燃剂是液氧， 请写出液氢燃烧的化学反应方 程式。 2 本次发射所用的燃烧是 1.3t, 假若你

是设计师， 你将在燃料舱 中装多少吨的液氧？(可根据学 生的实际作适当的提示： 从化学 方程式量上的含义考虑) 将学生讨论的解决问题方法进 行更正、完善，并归纳规范、完 整的板演， 算出需要的氧气的质 量，并指出，计算的依据是根据 化学方程式中反应物和生成物 的质量成正比进行的 在实际生产中， 为了得到某种产 品， 我们常常需要采购一定的原 料，根据化学方程式的计算，使 我们的生产更有计划性， 从而避 免了原料的浪费，节约了资源。 [投影]教材 P100[例题 1],

结合时事，情境加问 题导思，创设学习氛 围，激发学生探究， 解决问题的欲望，实 现从科技走向化学 板书化学方程式 1 根据提问进行思考、 分小组讨论， 提出解决 的方法

看老师演示，听讲解， 通过学生讨论、看教 反思领悟计算的方法 材例 1 归纳、老师更 正并演示的方法，使 学生较快掌握本课题 的重点内容，目的是 培养学生自主学习的 能力 联系生产生活实际， 实现从化学走向社会 生产的目的 看教材 P100 页例 1 归纳步骤，格式 运用所学的新知识模 巩固新知，熟悉旧知， 看教材 P100[例题 2]; 指导学生 仿老师的格式进行练 从比较、评价中熟悉 练习并请 2 位学生上黑板板演。 习。 利用化学方程式计算 并进一步提问： 你有哪些方法可 小组讨论求 CO2 的质量 的步骤以及方法的多 求出生成 CO2 的质量呢？ 的方法。 并比较哪种方 样性。 [评价] 法更简捷？ 引导学生指出错误并及时纠正。 小结： 讨论、 归纳正确解题的 培养学生从个别到一 根据化学方程式计算时， 由于化 步骤： 般归纳方法。 学方程式是计算的依据， 所以化 [解](1)设未知量 学方程式必须写准确， 才能保证 (2)写出方程式并配 计算准确， 并且代入化学方程式 平 的物质质量均为纯物质的质量。 (3)找出有关物质的 引导学生归纳计算题的解题步 相对分子质量和已知 骤。 量，未知量 随堂练习： [投影]P100 的课堂检 (4)列比例式，求解 测 (5)答 及时了解学生对知识的掌握情 独立思考，完成检测 及时检查，便于纠正 况。并给予及时的矫正。 题。 学生在练习中出现的

课题3 利用化学方程式的简单计算 解题步骤：[解] （1）设未知量 （2）写出方程式并配平

（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量 （4）列出比例式，求解 （5）答