余映潮教学实录汇集(11)

师：“遮挡”，强调“遮挡”。然后把它再引申一下。山，作为一种屏障，它也是这个意思。咱们中国的文字就是这样含义丰富，而且不断发展。好，这节课咱们干什么？

师打出幻灯片：“本节课的主要活动：精选”

师：什么啊？

生齐声：精选。

师：想一想，精选什么？看一看课文。

生默读课文。

师：好，表达一下你的看法。老师提出了一个悬念，精选，精选什么啊？试试看，你认为精选什么？哪位同学先来？

生举手

师：好，谢谢你！

生：我觉得是精选出一些写“屏”的一些内容

师：并且来……欣赏它。好，谢谢。

师；他已经说出了一层意思了，谁再来？哪一位？这篇课文我们怎么精选呢？还有人发言吗？我来请你来。

生2：我觉得应该是精选一些不同的用处

师：精选一些关于介绍屏的用处的内容，让我们了解。好，你来说一下。

生3：我觉得应该介绍一下关于屏的种类啊，还有，还没想好。

师：还没想好，继续想，

师：还要考虑，这个问题很难啊

生4：我觉得应该精选一下屏的摆设

师：嗯，怎么使用屏。

生5：我觉得应该精选一下屏的作用吧。

师：嗯，理解它的作用。其实说的都挺对的，那么我们到底应该怎样选呢？老师的建议是，很简单，选几个词读一读，选几个句子说一说，选一个精段品一品。下面，就开始第一个精选。积累语言。学习语文，这么好的课文，这么美的语言，怎样精选一些你认为，在这一课里面我要学到的要积累的词语。好，速读课文，圈出你所认为在这一课里面你要学到哪些词语。好，开始吧！

生默读课文。师巡视。

师：你的精选，说一个词，说两个词，都可以。好，又是你带头。

生：我觉得，在119面第三段那里有一个“韶光贱”，

师：韶光，（第二声）“韶光”两个字是一个词。

生：虽然不知道什么意思，不怎么懂，不过我觉得这个词用字用得很准。

师：嗯

生：然后，还有

师：我觉得他非常好，他找出了一个他不懂的词，老师先跟你说一下，韶光，这两个字是一个词。好，你再说。

生：还有一个，也是119页的“伧俗”，

师：嗯，这有注解

生：它那个下面的注解说是“粗俗卑陋”

其余学生纠正说“鄙陋”

师：呃，注意读音。呵呵。

生：不过，作者在这里不用这些比较平凡的词，而是用更加优美的词去点化它。 师谢谢你，他找得很准啊。谢谢你！你来。