浅谈初中生英语学习能力的培养------ 刘凤义

浅谈初中生英语学习能力的培养

香河县教育局教研室 刘凤义

摘要：自主教学的目的是通过激发学生学习的主动性、积极性、创造性，传授知识，培养能力，在感性和感情因素、文化观点、道德情节、环境意识、艺术感觉等方面对学生施加更多的影响，促进学生主体的全面发展。改变学生传统的学习方式，发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。

关键词：新课程 初中 英语 学习能力

国家教委颁布的《新课程标准》要求：英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。传统的教学模式是以教师的讲授为主，学生被动接受而形成的教学理论体系。学生学习英语的动机是外在的。因此我们必须以学生的终身发展为目标，探索一种崭新的教学模式。作为从事初中英语教学的一线教师，在新课程改革下的教学环境下，要想成功的培养初中生的英语学习能力，我认为必须做好以下几点：

1.确立并尊重学生的主体地位

使全体学生都成为活动的主体，这是衡量教学成功与否的标志。要求教师确立学生在课堂中的主体地位，尊重学生的自主权，尊重他们独特的思维方式和活动方式，尊重和保证活动的独立性与差异性，让学生积极地、自主地、创造性地学习和发展，真正使学生成为自己学习和活动的主人。

2. 摒弃畏难情绪，树立成功信念

帮助学生摒弃畏难情绪，改变自身被动的学习态度，让学生活跃起来、兴奋起来、行动起来。不断反思学习过程中出现的优势与不足之处，增强自我意识，不断的调整和优化学习策略。

3. 加强对学生进行学习方法指导

学生自主学习离不开教师的指导，自主学习对教师的“导”提出了更高的要求。对于初学英语的学生来说，离开了教师学法的指导谈自主学习，只有是一句空话。所以，学生只有掌握了正确的学习方法和手段，才能真正实现主动获取知识，提高能力，获得发展，才能当好真正学习的主人，从而保证自主学习顺利、有成效地进行。

4. 贴近自然，感受成功

在教学的设计中，要注重通过日常生活中具体的经验与生活来学习，让学