趣味教学在高中生英语阅读教学中的运用

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趣味教学在高中生英语阅读教学中的运用

作者：何丽平

来源：《广东教学·教育综合》2018年第86期

【摘要】高中英语阅读教学占据整个高中英语教学的比重较大，对提升英语教学效率有着重要影响。然而目前，高中生英语阅读教学存在的问题却是十分明显的，如词汇量大、学习难度高，逐渐成为了困扰学生英语学习的重点难题。鉴于此，本文以趣味教学在高中生英语阅读教学的运用为重点，探讨了高中英语趣味阅读教学的四种运用对策，为学生的综合发展奠定良好基础，以期更好地促进高中英语阅读教学的快速改革。

【关键词】高中英语；阅读；趣味教学

在高中英语教学中，英语阅读起到了至关重要的作用，既能有效帮助学生获取更广泛的知识，也能强化学生的语言能力。受传统英语教学模式的影响，现如今高中英语阅读教学并未取得理想效果，部分学生学习积极性不高甚至产生厌学心理等现象较普遍，不利于高中英语教育的有效发展。因此，为更好地提高高中英语阅读教学效率，将趣味教学融入其中显得刻不容缓，便于缓和课堂学习气氛，对调动学生的学习热情也有着积极帮助。

一、做好导读教学，调动学生的求知兴趣

为了有效运用趣味教学法，需要为学生营造良好的学习环境，引导学生主动探索新知识，自主参与阅读教学。教师要根据高中生的特点，为学生预留习题做导读练习，在课堂上结合小组合作等形式為学生营造自主、合作的学习环境。现代教育学理论认为，教学并不是向学生填充知识，而是要点燃学生的思维，这要求教师注重学生兴趣的激发。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可见兴趣对于学生学习拥有至关重要的作用。因此，教师要重视营造了一个良好的教学环境，比如借助巧妙有趣的导读激发学生的参与热情，引导学生通读文本、探究词义，在轻松愉悦的氛围中，在自主合作的状态下良好的完成学习。

例如，我在教学中通常会选取能够最大化吸引学生兴趣的内容进行教学，比如选用一段富有文采的片段让学生阅读。“Spring is fine. It's usually sunrry and warm. Sometimes it's windy and rainy…”在这样的一段素材中，我会要求学生带着感情去朗读，先对Spring有一个整体的认识，再对词义、句子结构有所把握。这样的文本内容朗读起来有一种阅读朱自清先生散文的感觉，不仅句子流畅朗朗上口，更是富有情感，能够让学生自然地顺着阅读材料了解新的知识。

二、利用现代教育技术，激发学生的学习热情

随着现代信息技术的发展，为教育教学提供了诸多的帮助，现代教育技术越来越广泛地应用在教学工作的各个方面。在高中英语阅读教学中，教师需要注重对学生进行技巧指导，要求在阅读中掌握关键词、句的信息，实现精读效率的提升。因此，教师可以借助多媒体等现代教