电流跟电压电阻的关系教案

第十七章 第1节 教学设计（第一课时）

竹溪县花桥中学 谭国林

教学课题：电流跟电压、电阻的关系

教学目标：

（一）知识与技能

1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。

（二）过程和方法

1．通过实验探究得出电流与电压的关系。

2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。

3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

（三）情感态度与价值观

重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。

教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。 教学方法：实验、归纳、对比。

教具准备：不同阻值的定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（学生自备）、开关、导线若干。

教学课时：2

教学过程：

一、创设情境 引入新课

1、观察一些常用电器的图片。

想一想：下列用电器电流大约多大？

浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡。

讨论并给出答案：

浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；笔记本电脑：

约2 A；灯泡：约0.2 A。

2、提出问题：

各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？

二、合理猜想 设计实验

1、启发

各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？

手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？

在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？

在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？

2、猜想：

若电阻一定，电流与电压存在什么关系？

若电压一定，电流与电阻存在什么关系？

3、设计实验

若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要哪些实验器材？ 实验探究1：电流与电压的关系

设计实验

测电阻两端电压，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？

实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？

滑动变阻器在实验中都起到什么作用？

实验电路图 实物图

实验表格的设计

R=10 Ω不变

三、进行实验 合作探究

实验步骤

1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；

2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；

3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。

巡视指导：

1．学生的分工协作是否合理。

2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后用开关试触，没有问题后再闭合开关。

3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。

4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断开开关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生变化。

5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

【实验分析与结论】

R=10 Ω不变

当电压成比例增大时，电流也成比例增大。

结论1

当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

根据实验数据描点作图。

在教学中要注意渗透：

1．自变量是谁？自变量怎么改变？自变量怎么测量？

2．因变量是谁？因变量怎么测量？

3．控制变量是谁？如何控制？

四、运用规律 练习巩固

1、课后练习第1题.

2、一导体接在某电路中，如果把加在该导体两端的电压变为原来的两倍，则该导体的电阻和通过它的电流将（ ）

A．都增加为原来的两倍 B．电阻不变，电流变为原来的2倍

C．电阻不变，电流变为原来的1/2 D．电阻、电流都不变

3、一段导体两端的电压为8V，导体中的电流为2A，如果将它两端的电压减少2V，则导体中的电流变为（ ）

A.0.25A B．0.5A C． 1.5A D． 3A

4、加在某导体两端的电压是3V时，通过它的电流强度是0.5A，若加在该导体两端的电压是6V时，通过它的电流强度是______A.当导体两端电压为零时，通过它的电流强度是______A.

5、电流与电压的关系是：

五、评价小结 感悟提升

这节课我们学习了电路中的电流与电压的知识，总结如下。

1．实验电路

2．实验过程

3．实验数据的采集

4．实验表格的设计

5．实验数据的分析和归纳，得到结论

6．实验的图象

附：板书设计

第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系

实验电路图 实物图

实验探究1：电流与电压的关系

电阻一定，研究电流与电压的定量关系。

R=10Ω不变

结论1．当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。