校本课程诗文诵读

校本课程,社团,诗文诵读

社 团 活 动 教 案

年 级 组 别 指导教师

第

学 校

校本课程,社团,诗文诵读

一、活动目的：

激发学生阅读诗文的兴趣，学会诵读诗歌，品味文字精妙，陶冶审美情趣。 二、教学要求：

弄懂所学诗文意思，能正确、流利、有感情地诵读诗文。 三、活动地点：三（2）班教室 四、活动时间：每周五下午第二节课 五、活动对象：三（2）班部分学生 六、活动安排

校本课程,社团,诗文诵读

社团活动教案活动内容 活动准备 诵读《凉州词》(王之涣) 参加人数《三百篇》、多媒体课件 一、谈话导入 会背《登鹳雀楼》吗？知道这首诗是谁写的吗？这节 课我们来学一首王之涣的诗——《凉州词》。 二、初读感知

指导教师

活

1、自由朗读，读准字音，读通诗句。 2、自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思。

动

3、小组合作学习，交流诗句意思。 4、汇报交流。疏通整首诗的意思。

简

三、精读感悟 1、再读诗歌，想想它表达了诗人什么样的感情。

案

2、 了解诗歌背景， 边读边在脑海中想象诗歌描绘的情境。 3、请学生描述情境，把想象的情境说具体、说生动。 四、感情诵读 1、多种形式练习朗读、背诵。 2、检查背诵。

活 动 后 记

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社团活动教案活动内容 活动准备 诵读《凉州词》(王翰)《三百篇》、多媒体课件 一、激趣导入 我们学习了很多有关送别饯行的诗，边塞诗人写的 为戍边战士饯行的诗，又会给我们带来怎样的感受呢？ 今天， 我们一起来学习唐代边塞诗人王翰写的 《凉州词》 。 二、自读感知，理解诗句

参加人数 指导教师

活1、自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确诗句。 2、自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思。

动3、小组合作学习，交流诗句意思。 4、汇报交流。疏通整首诗的意思。

简三、再读感悟，以画悟情 1、自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘的情境。

案2、请学生描述情境，把想象的情境说具体、说生动。 四、感情朗读，背诵古诗 1、感情朗读，带着豪放诙谐、视死如归的旷达和厌战的 情怀自由朗读古诗。 2、多种形式诵读古诗。

活 动 后 记

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社团

活动教案活动内容 活动准备 诵读《出塞》《三百篇》、多媒体课件 一、复习旧知，导入新课 1、检查背诵两首《凉州词》。 2、这节课，我们再来学习一首反映战争的诗歌，它就是 被称为唐人七绝的压卷之作的《出塞》。 3、 “塞”是什么意思？谁来介绍“出塞”?这首诗是谁

参加人数 指导教师

活

写的？介绍一下王昌龄。 二、诵读诗歌，感知大意

动

1、 读通读顺。 (正音： 未还 huán 飞将 jiàng 不教 jiào) 2、读好节奏。 自由练读，全班交流。

简

3、把诗读给同桌听听，再互相说说诗的大意。 三、品读诗歌，入境悟情

案

1、请同学们读一读诗的前两行，注意诗中的景。此时此 刻，你的心情是怎样的？ 2、品读第三四行诗。引导学生展开联想，读出感情。 四、回读全诗，有效拓展。 边塞诗歌还有很多，课外要多读一读。

活 动 后 记

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社团活动教案活动内容 活动准备 诵读《芙蓉楼送辛渐》《三百篇》、多媒体课件 一、复习导入 1、检查背诵《出塞》。 2、诗歌中有不少描写送别的，今天我们就来学习一首。 (板书课题)

参加人数 指导教师

活

二、初读感知 1、出示诗歌。

动

2、自由读诗，读准字音，读通诗句。 3、交流：哪句读懂了？哪一句还不明白？

简

4、疏通整首诗的意思。 三、精读品悟

案

1、再读诗歌，想想这首诗描绘了怎样的情景。 2、它表达了诗人什么样的感情呢？从哪里看出来的？ 四、诵读 1、多种形式练习诵读。 2、检查背诵。

活 动 后 记

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社团活动教案活动内容 活动准备 诵读《送元二使安西》《三百篇》、多媒体课件 一、检查背诵，导入新课 1、检查背诵《芙蓉楼送辛渐》。 2、 我们再来学习一首送别诗。 (板书课题) 谁会读题目？ 二、读全诗，掌握节奏 1、对照资料、注释，读一读这首诗，自由读，反复读。

参加人数 指导教师

活

2、指名读，齐读。 三、知诗人，以画解诗

动

1、读王维的这首诗，你看到了怎样的一幅画？ 2、 再读， 看看注释， 看看插图， 想想， 画面上有些什么？

简

3、柳还是“留”的谐音。古人有折柳赠别的习俗，表示 依依惜别。 我们一起来美美地读一读王维诗中的这幅画。

案

三、品诗意，三叹“更尽” 1、(出示课件)了解背景。 2、展开你想象的翅膀，写一写诗人心中那说不完的话， 道不完的情。 3、全班交流。总结。

活 动 后 记

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