陕西师大傅老师的现代教育技术复习笔记答案(4)

陕西师大傅老师的现代教育技术复习笔记答案

实行国家，地方，学校三级课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性

53、新课程改革的理念与策略：1，倡导全面和谐发展的教育2，重建新的课程结构3，体现课程内容的现代化4，倡导建设性学习5，形成正确的评价观念6，促进课程的民主化和适应性

55、新课程对教师提出的要求和挑战一：教师教育观念的转变二，教师角色的转变三，教师行为的变革1，教学方式2，师生关系3，教学过程，回归学生的生活世界四，教师文化的变革1，走向合作与对话2，探究和反思成为教师的生活方式3，关注个体经验形成个人风格4，走出功利主义

56、新课改存在的主要问题：1，实践领域的管理体制欠完善2，缺少足够的资金支持3，照搬国外的理论和经验忽视中国国情4，教育技术学科体系还不完善

57、现代教育技术发展的主要趋势：1，教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出在媒体技术，理论基础等引用方面更趋向于整体融合2，重视教育技术实践性和支持性研究3，教育技术的手段将日益网络化，智能化，虚拟化4，关注技术环境下的学习心理研究和情境的创设，学习活动的设计5，教育技术学基本理论研究6，进一步完善教育技术学科体系

59、信息技术与课程整合的实质：是一种基于信息技术的课程研制理论和实践，是进行一门课程或一个单元，单课的教学设计 60现代远程教育中技术环境包含哪些内容：1，教育硬件设施2，远程教育平台3，远程教育认知工具

61现代远程教育中，教师和学生如何进行角色转换 一，现代远程教育中教师和学生角色转换的保证1，观念更新2，知识创新二，实现现代远程教育中教师和学生角色转换的途径和意义1，教学模式的转变2，教学方法和学习方式的改进3，教与学氛围的营造

第一章

1．电化教育、教育技术、现代教育技术三者之间的区别和联系是什么？P12-13

联系：两者的目的都是要取得最好的教育效果，达到教学最优化；两者都是利用新的科技成果去开发新的学习资源，并采用新的教育理论与方法去控制教育过程。

区别：（1）在研究对象方面。（2）在研究领域方面。（3）在研究方法方面

2．视听教学传播实践对教育技术要领的形成有哪些贡献？P8

答：视听传播理论对教育技术观念的贡献有以下几条：（1）它明确提出对学习过程的研究，从而取代了视听教学“物、感官、具体化”的研究取向。（2）它明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论、传播论和早期的系统观念。（3）首次把对学习者的研究纳入教育技术领域的范畴内。

3．试说出系统方法对教育技术学形成的贡献。P9

答：（1）教学系统方法说明教育（学）技术不是具体的媒体及设备，而是一个过程。（2）它详细地说明教育技术使用一种教学的系统方法，强调过程。（3）该定义指出：教育技术以学习理论和传播理论为基础，这在以后的教育技术裎中体现得非常明显。（4）该定义说明：教学系统方法把人力资源和物理资源结合应用，这再一次强调了人是教育技术的一个组成部分。（5）该定义把应用教学系统方法解决教学问题的过程分为“分析”、“设计”、“实施”、“评价”等环节。（6）教学系统方法为该领域引进了“整体大于部分之和”的系统论思想（贝塔琅菲定律）。