电视电影发展史

——刘清

第一节

电视文艺编导的起源与发展

电视文艺是随着电视的发明而诞生的。 1936年11月2日，英国广播公司(BBC) 在伦敦郊外的亚历山大宫以一场规模盛大 的歌舞开始了电视的正式播出,这一天被认 为是世界电视的诞生日。作为电视节目， “歌舞”首先从亚历山大宫通过电波传送 到 电视接受机的观众面前，电视文艺节目从 此诞生。

美国三大广播公司：全国广播公司 National Broadcasting Company (NBC)美国广播公司 American Broadcasting Company (ABC) 哥伦比亚广播公司Columbia Broadcasting System (CBC)

电视文艺在中国的产生与发展： 中国建立电视台的设想是在1955年初提出 的，列入文教发展的五年计划中。1958年， 中国第一座电视台——北京电视台(现中央电 视台的前身)开始试播。中国的电视文艺伴随 着北京电视台的建立而诞生，并经历了几个不 同寻常的发展的时期： 一、直播现成文艺节目的时期 二、自办综艺节目时期 三、录像制作播出时期 四、繁荣发展时期

1978.4

第一部彩色电视剧〈三家亲〉

1958.6.15 北京电视台直播第一部电视剧 《一口菜饼子》

第二节

电视文艺编导的职责与基础素质

从节目的创作主体角度所说的“电视文艺 编导”,包含着五种岗位，即编剧、编辑、 导演、导播以及(在栏目性节目中从“编” 到“导”一体化的)“编导”。此外，还 有一个不可缺少的角色，就是“制片人”。

“编剧”原指戏剧、电影的文学剧本创作者， 在电视文艺领域，则是泛指为各类(以文本 为核心基础的)电视文艺节目创作文字脚本 的作者。

编辑 ：这里的编辑是指在电视工作中从事编 排、剪辑工作的人员，如文字编辑、文艺编 辑、音乐编辑、音响编辑、图象编辑等。

编辑与编剧的区别有两点：一是编剧直接创 作作品，而编辑则是修改、加工别人的作品； 二是尽管脚本是电视文艺节目生产的基础， 但它只是生产的第一道工序，编剧完成脚本 创作之后一般不再干预其他生产环节，而编 辑则贯穿节目生产的始终，处在节目生产的 中心地位。

导演：是指对整个的电视活动现场进行全面调 度和人员安排的指挥者，是整个电视活动的灵 魂人物。

导播：是节目录制或直播现场指挥灯光、音 响、摄像、音频等方面的专门人员，它指导 节目的播出，指挥节目的录制。

编导：所谓编导，顾名思义是指在栏目性节 目中从前期的文字编辑，到指导播出或录制， 最后到后期的视听编辑都参与的指挥者。 文艺编导的任务是围绕着栏目或节目的主题 思想，根据脚本指导拍摄和编辑图象，制作 成完整的电视文艺节目。

制片人：一般指电影公司的老板或资方代理 人。负责统筹指挥影片的筹备和投产，有权 改动剧本情节，决定导演和主要演员的人选 等 。通俗讲“制片人”就是投资者或者能够 拉来赞助的人。在电视中就是出资来做某一 栏目或节目的人。

电视文艺节目的类型与基本特征

所谓电视文艺节目，主要是指那些运用先 进的电子技术手段，对各种文艺样式进行 电视艺术的二度创作，既保留原有的文艺 的艺术价值，又充分发挥电视的特殊于是 功能，给电视观众以新的文化娱乐和审美 情趣享受的电视屏幕形态单元。

电视文艺节目依据制作播出方式可以分为十类：第一类是电视综合文艺节目。 第二类是运用电视化手段创作、加工、编辑、播出的各类文学 节目。 第三类是电视文艺专题片。 第四类是电视戏曲节目。 第五类是电视曲艺杂技节目 第六类是电视音乐节目。 第七类是电视舞蹈节目。 第八类是电视竞技娱乐节目。 第九类是集锦性、纯粹性的编辑类节目。 第十类是影视戏剧。

编导创意训练给指定的选题做出完整的创意策划：

可口可乐 粉笔 雨伞 越野车赛车

电视文艺节目的传播特征： 包容性特征 娱乐特征 社会教育特征 电视文艺节目的审美特征： 丰富的艺术性 近距离现实性 广泛的娱乐性 电视文艺的创作原则： 大众性原则 民族性原则 有益无害的原则

包容性特征：所有的广播电视节目都具有一定的包容性。不过与其他 节目相比，文艺性节目的包容性更强，也更富有特色。从艺 术品种方面说，它可以包容音乐、舞蹈、绘画、文学、戏剧、 电影、雕塑、建筑的呢个一切艺术门类；从题材内容方面卡 梅，远至上古的神话传说，近至我们身边的琐事，乃至对于 未来世界的幻想，可以说是古今中外、天上地下，无所不有， 无所不包；从文化层次方面说，它既可以是精英文艺，也可 以是大众文艺，几乎所有层次的文艺都可以在广播电视的 文 艺性节目中找到自己恰当的位置。

娱乐特征：广播电视是一种群众性很强的传播媒介。大多数受众收 听、收看文艺性节目的第一欲望常常是娱乐。人们经过一天 的紧张劳动之后，打开收音机或电视机，听一段相声、一首 乐曲或是看一个电视剧，首先是为了娱乐和消遣，如果我们 的文艺性节目不能满足人们的这个欲望，恐怕就很难吸引大 多数受众听下去、看下去。即使你的节目很有“水平”,很 有“意义”,群众不买你的帐，也很难发挥作用。所以，对 广播电视文艺的娱乐作用模式万万不能忽视的。

社会教育特征：文艺性节目的 …… 此处隐藏：494字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……