教学计划安排检验程序(拓扑排序)报告书(12)

示例数据：输入：学期数：5,课程数：12,课程间的先后关系数：16,课程的代表值：v1,v2,v3,v4,v5,v6,v7,v8,v9,v10,v11,v12。课程间两两间的先后关系：v1 v2,v1 v3, v1 v4,v1 v12,v2 v3,v3 v5,v3 v7,v3 v8,v4 v5, v5 v7,v6 v8,v9 v10, v9 v11 , v9 v12,v10 v12,v11 v6输出：第1学期应学的课程：v1 v9第2学期应学的课程：v2 v4 v10 v11第3学期应学的课程：v3 v6 v12第4学期应学的课程：v5 v8第5学期应学的课程：v7

四 总结

经过近三个星期的不断的学习与努力，有收获，有挫折，终于完成了《教学计划安排检验程序（拓扑排序）》的数据结构课程设计。

从最开始确定程序设计题目到算法基本完成，从运行程序中逐步完善再到设计报告说明书的结束，每一步都是一种新的挑战，也是进步的重要历程。这次课程设计的完成，我意识到自己掌握的知识还是远远不够的，在接下来的学习期间，我会尽最大的可能去拓宽自己在计算机编程方面知识，并在不断地实践中运用自己的理论，使得理论与实践结合，提高自己的技术与能力。

通过去图书馆查看相关的资料和书籍以及在网上与他人探讨，通过自己独立的思考，使程序设计一步步完善起来。我也切实认识到做程序设计必然会遇到许许多多不曾遇到过的难题，比如此次程序设计中，要查阅相关资料，明白拓扑排序的定义以及实现拓扑排序的代码，认真细致的分析题目，根据题目得到拓扑排序的排列序列，在多种思路中寻找到时间复杂度最小的方法，实现程序的最优化……通过这次课程设计我受益匪浅，从中明白了一个道理：计算机程序设计只要认认真真的用心去做，其中遇到任何的问题都可以一一解决。

在这次课程设计中，收获的不仅仅是技术，本次程序设计使我不仅深化理解了教学内容，进一步提高灵活运用数据结构、算法和程序设计技术的能力，并且在总体分析、总体结构设计、算法设计、课程设计、上机操作及程序调试等基本技能方面受到了综合训练，使我在今后的编程读写中更加的得心应手。在今后的不断学习中，不断锤炼自己的技能，使得自己更加适应现在这个信息化高速发展的时代，在未来的舞台更好的展现自己。

总的来说，在程序设计过程中，每一次的小成功都会有一份喜悦，程序的完成都是自己努力的结晶。最后，感谢指导老师不厌其烦的教导，学哥学姐的建议，网上热心人得帮助。