初中英语新教材教法探析(2)

3: I like oranges . She likes pears. S4: I like pears. He likes melons. 又如表演：（act）

一般说来初中生爱说爱表演，因此，在初中英语教学中尤其是对低年级，运用表演这一教学手段既能培养 学习兴趣，又能突出英语教学的实践性，交际性。

Ａｃｔ要表演得真，表演得象，不是演戏背台词而是生活中的交际。

如：BOOK I Lesson 77 Ling; Excuse me, are you American? Jim: No. I 'm English. Ling; My name

is Ling Feng. Jim; I'm Jim-Jim Green. This is my friend,Bill-Bill Smith. He is American. Bill; Hi! Nice to meat you, Ling Feng. Ling; Hi! Nice to meat you, too. Bill.

为了使学生的表演成功，我们还要注意以下几点：（１）教师要当好导演，作好示范，使表演收到表情达 意的效果，防止表演中枯燥乏味。（２）学生表演能力的培养，要从易到难逐步扩展，同时要面向全体学生。 可由老师编导，学生表演，充分体现教师为主导，学生为主体。（３）及时对学生的表演做出评价，坚持表扬 敢于上台表演的同学。要给同学们指出表演中的成功之处和不足之处。（４）对表演有困难的同学，要鼓励， 要耐心，对表演出现的个别错误不要任意打断。可在表演之后给予纠正。

（二）重视语音，打好语音基础。

如果能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。 教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练习。因此，我们教 师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶 段侧重，综合提高。在语音教学中教师应特别注意自身语音，充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根 本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。

（三）注意培养学生的交际能力。

交际能力是通过交际活动培养起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想，共同完成某项任 务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程，而且要精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效 。交际能力的培养可以按照下列几方面的内容进行由浅入深的训练。

（１）一般打招呼和简单的客套话。如：Good morning! How are you？

（２）交流信息，a）介绍自己的好朋友，I have a good friend. He is in Class II。ｂ）介绍自己的 住处，We live in Zhong Shan Road。c） 介绍过去的经历，I wentshopping Last Sunday。 d）介绍个人的 一个打算，I'm going to visit Uncle Li。（３）讨论共识。（４）解决问题。（５）小品。（６）描写与辨 认。进而扩展到生活中的方方面面。在训练过程中教师应注意培养学生懂得并掌握在什么时候，什么地方，用 什么方式，对什么人讲什么话的实际运用能力。还应注意使学生了解并懂得尊重说英语国家人民的风俗习惯。

（四）要重视培养良好的学习习惯。

英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好 习惯的养成，一方面靠教师的示范，榜样作用。另一方面靠严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。诸如认真 听录音和教师的示范发音。积极大胆地开口讲英语，勇于参加语音实践活动，朗读背诵课文时既要声音响亮又 注意语音、语调、节奏、书写规范等。

（五）要重视单元检测，保证新教材的教学质量。