OTL扩音机 课程设计(11)

电工电子课程设计

5 课程设计体会

两个星期很快就过去了，电工电子课程设计作为这个学期的压轴戏即将结束，虽然只有短短的十来天，我们还是从中学到了许多东西。概而言之，主要可以归纳为以下几点：

第一，加深了对课本知识的理解。刚一拿到设计的题目，我感觉一片茫然，左思右虑不得其方案。无奈之下便只有重拾课本，对知识系统而全面进行了梳理，遇到难处先是苦思冥想再向同学请教，终于熟练掌握了基本理论知识，而且领悟诸多平时学习难以理解掌握的较难知识，学会了如何思考的思维方式，找到了设计的灵感。

第二，激发了学习的积极性。我以前上理论课时，总是不太重视，以为这些书本上的东西离现实太远了。其实，这些知识正是我们在日常生活中经常用到的，电子技术的知识无处不在。通过这次课程设计，我真正认识到了学好专业知识的重要，相信以后会在这方面我会更加重视的。

第三，实验方案不拘一格。在正式进行设计之前，我也参考了一些资料上的方案，通过对这些设计方案的透彻理解后，终于有了自己的思路。其实，很多部分的电路都可以灵活地进行设计，方案有很多可供选择。比如说，这次设计的三个项目都要做的直流稳压电源，整流部分可以采用倍压整流，也可用单相桥式整流，稳压时可用三端集成稳压管78系列，也可以更简单的采用稳压二极管。

最后，也是很重要的一点，就是要理论联系实际。任何理论，只要脱离了现实，都是空洞无说服力的。实现一个设计目的往往有多种方案，要从环境和条件、工艺和成本、稳定性和可靠性、操作的便利性和响应的快速性等方面全面比较、综合考虑，从中优选出最佳方案。电路基本原理图绘制好后，对于元件的选择，一定要考虑实际工作情况。

参考文献

[1] 任致程 经典智能电路300例 北京 机械工业出版社 2003 [2] 周大平、宋德武 电子制作技术 北京 人民邮电出版社 2002 [3] 陈永真 通用集成电路应用 北京 中国电力出版社 2007