小学英语_PEP小学英语三年级上册Unit5Let'seat.Blet'stalk教学设

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PEP三年级上册

Unit 5 let’s eat B let’s talk 教学设计

一、教学目标：

1.能听、说、认读单词：fish cake rice water 四个单词

2.会说句子Can I have some water,please? Here you are.并能在具体的情境中运用。

3.通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，复习和巩固本课所学的单词。通过Let’s check 检查学生对本课所学内容掌握的情况。

二、教材分析：

本节课是PEP教材小学英语三年级上册，第五单元let’s eat 第五课时，主要学习食物单词和相关句型。学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的食物词汇。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。

三、学生分析：

三年级学生整体对英语兴趣很高，需要教师通过师生对话生生对话，逐步强化学生自主学习、小组协作学习以及角色扮演的意识。培养学生良好的英语学习习惯。

四、教学重难点：

听、说、认读单词：rice，fish，water，cake。在情景中运用对话，并能恰当的替换对话中的词。

教学难点： water的发音较难。

五、教学准备：

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课件、有关食物的图片、实物，有关食物的单词卡片。

六、教学步骤：

教学过程

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7.

超级模仿秀，听音跟读，正音。

8. 学生听音跟读，模

仿语音语调。

学生根据自己的

能力选择适合的

方式，输出语言。

秀的形式跟读，

提高机械操练

的实效性和趣

味性，保证语言

输入的量。

采用分层教学

法，让不同层次

的学生都有表

达的机会。关注

了所有学生。

Step

III Practi ce and

Produc tion Show Ss treasure box.

T: Do you know what’s in

学生观看视频，利

用通关密语的提

示，自编对话。并

表演。

巩固环节设计

新颖，各个宝箱

也是瞬间吸引

了学生注意力。

且有选择性，学

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Unit 5 Let's eat. B let's talk学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生，对英语学习表现出较高的积极性和主动性。但是由于年龄小，又加上生性活泼好动，有意注意的保持很短，容易精力分散，而这些孩子却喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。本课内容贴近学生生活和实际，Can I have some... Here you are.在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。如提着野餐篮子，借助野餐篮中的食物教具，观看教师事先拍好的视频等。

三年级也已经有了两极分化现象，这就面向全体学生，尊重个体差异，根据孩子这一特点，我在设计时充分考虑分层教学，如语言输出读文章环节设计了“challenge”这一活动，学生可根据自己的实际情况，选择表达方式。

三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

同时根据课标精神，通过本节课也培养了学生积极学习的精神和合作学习的态度。

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Unit 5 Let's eat. B let's talk效果分析本节课是PEP教材小学英语三年级上册，第五单元let’s eat 第五课时，主要学习食物单词和相关句型。学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的食物词汇。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造，创新教学手段和运用课件辅助，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。

通过对学生当堂学习效果评测结果的分析，我认 …… 此处隐藏：3478字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……