中考语文课内文言文阅读复习课件01

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2010年中考语文复习专题课件

2015-1-10

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课 内 文 言 文 阅 读2015-1-10

单一语段阅读

语段比较阅读

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一、字词(实词和虚词)一般题型 1.解释加点的字词(以实词为主)(通假字 一词多义 古今异义 词类活用)

如(07年金华卷): 解释下面句中加点的词。(4分) ⑴臣之妻私臣 ⑶闻寡人之耳者2015-1-10

⑵王之蔽甚矣 ⑷皆朝于齐

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2 . 选择题(以虚词为主)如(08年台州卷):

20.下列各项中”之”字用法与例句不同的一项是( ▲ 分) 例句:我知之濠上也 A、公与之乘 B、杀之以应陈涉 C、何陋之有 D、择其善者而从之2015-1-10

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新题型：1 . 积累卡片(填表)题 如(07年金华卷): 文言虚词积累卡片 词 例 句 臣之客欲有求于臣 于2015-1-10

编号：006 意思 ① ②

皆以美于徐公

③④

在到

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08年金华卷：

文言文阅读积累卡片词 入 词 ① ② ③ 义 例 句

编号 111

入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》

草色入帘青《陋室铭》 便舍船，从口入《桃花源记》

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2.

成语运用题

例1. (07河北课改实验区)——《邹忌讽齐王纳谏》1 .“门庭若市”的字面意思__________________,

现在用来形容__________________________。2 . 阅读本文后,你对”忠言逆耳”这个成语又有了怎 样的理解？

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复习方法：

1. 着眼文本，词不离句。 (注意词的本义和语境义之间的联系) 2. 善于归纳，灵活运用。 常用实词(如:尝、遂、因、既等) 常用虚词(之、其、以、于等)

四种基本的文言词法2015-1-10

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二 、句子一般题型： 1. 用现代汉语写出句子的意思(翻译句子)体现文章中心的句子 重要句子 ： 富有哲理的句子 文笔优美的句子 特殊句式

注释中整句作注的难句

2. 选择题(找出句子翻译正确或者错误的一项 3. 断句题2015-1-10

如(08年绍兴卷)

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翻译句子的技巧：1. 以直译为原则，特别是重点字词一定 要翻译出来。 2. 体现句式特征(掌握常见的文言 句式：判断句、省略句、提宾式、介宾 短语后置句 、被动句、反问句 )。 3. 语句通顺、连贯，符合现代汉语的 语法规范。(意译为辅：补、删、 换、 调)。 4. 带上标点。2015-1-10

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三、 课文理解1 .内容理解题(筛选、提取文本中的信息) 例1. (08嘉兴卷)《惠子相梁》 本文比喻巧妙贴切，请说说“鹓 雏”和“鸱”分别比 作什么？ 例2 .(08丽水卷)《邹忌讽齐王纳谏》 齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？ 例3. (08衢州卷)《生于忧患 死于安乐》

2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学 子题下“多难兴帮”四个字，它与本文表达的什么观点 相类似？例4. (08绍兴卷)——《邹忌讽齐王纳谏》 用

自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。2015-1-10

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2. 感悟启发题(归纳、概括、分析)例1.(07黄冈卷)————《邹忌讽齐王纳 谏》 邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们 今天的人际交往有什么启示？ 例2.(08湖州卷)——《得道多助，失道寡助》 结合现实，谈谈你对“得道多助，失道

寡助”的理解。

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例3.(06金华卷)——《鱼我所欲也》

古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁 人，请你举出一例，并简要说说他(她)的 事迹。例4.(07滕州卷) ——《鱼我所欲也》 孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一 大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我 们中小学生要“珍爱生命”,最近教育部修 改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见 义勇为，敢于斗争“的字样，你是怎样看待 这一问题的？2015-1-10

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3. 人物评价题例1.(07兰州卷)—《愚公移山》 在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出 截然不同的态度。你的看法呢？谈谈你对二人 的评价。

例2.(08台州卷)—《庄子和惠子游于濠梁》这一场辩论中的庄子和惠子，你欣赏的 是谁？为什么？ 例3.(08金华卷)—《生于忧患，死于安乐》

文章开头列举的六个人的事例，他们的共 同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？2015-1-10

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4. 对联题

例1 .(07金华卷)——《邹忌讽齐王纳谏》 根据选段内容完成下联。(3分) 上联：邹忌现身说法巧进谏 下联： ▲

例2. (08长沙卷)——《岳阳楼记》 请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》 《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句， 使之成为一组对偶句。 上句：岳阳楼壮美雄奇 下句：______________2015-1-10