现代教育技术期末考试-知识整理_西华师大(4)

西华师大期末考试

（1）课件设计理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、构建主义学习理论； （2）课件的教学目标；

（3）教学策略设计：组织策略、提问与反馈策略、学习评价； （4）课件内容设计；

（5）课件结构设计：线性结构、课件的总体机构、封面； （6）教学媒体信息的设计；

（7）界面设计：画面设计要简洁；

精心构图，合理运用色彩，突出变化和新颖； 合理利用图像，视频和动画；

要使用不同的字体字号，合理的间隔疏密，以突出重点 界面中按钮的设计位置要符合心理学原则。 （三）课件编写

素材采集---课件集成-----调试 （四）课件评价（与修改）。

2教学设计操作程序 P84

（1）学习者分析：

A学习者一般特征的分析（学习有关学科产生的生理、心理和社会的特点） B学习者学习风格的分析与测量

C学习者初始能力的确定（初始技能分析包括对预备技能、目标技能、学习者学习态度的分析；试题测定包括前测（预

测)和后测）

（2）学习需要分析： A学习需要（差距)=期望达到的学习状况-目前学习状况 B学习需要分析在教学设计中的举足轻重的地位

C确定学习需要的方法-----内部需要参照分析法、外部需要参照分析法 D分析问题的原因，确定问题的性质

E解决问题的可行性分析---分析资源和约束条件；设计课题的认证；阐明总的教学目标

（3）学习内容分析：

内容的详细说明，教学分析，任务分析；

分析学习内容的基本方法：归纳分析法、图解分析法、信息加工分析

（4）学习目标阐明： 目标的额详细说明，陈述目标，确立目标，编写行为目标；

（5）教学策略制定：

A确定组织形式（集体授课、个别化教学、小组相互作用） B选择教学方法(讲授、演示、讨论、实验、练习、、、） C选择教学媒体

D确定教学程序(传递-接受程序、引导-发现程序、示范-模范程序、情境-陶冶程序）

（6）教学设计成果的评价：试验原型，分析结果，形成性评价，总结性评价，行为评价，反馈分析。

一、填空

▲▲1．教育技术学的理论基础（Pg57）（填空1）

①传播学理论（把教育教学看成是一种传播现象） ②学习理论（关于人类如何学习的理论）

③教学理论（探讨教师如何在教学中合理设计教学情境的理论）