新课标理念下的中考物理复习

开放性试题是相对于传统试题而言的。传统题通常给出完备、清晰的条件，通过程式化的过程，得出固定的答案。传统题往往理想化、书本化，和现实社会的纷繁多样不协调。开放性试题具有条件不完备、解法多样化、答案不唯一等特点，较好地体现了实际问题的不确定性。教育部《中考改革指导意见》明确要求：“理科在试卷中适当增加开放性试题，培养学生的创新能力，初步体现素质教育的要求。”因此开放性试题成为近几年全国各省市中考试卷一道亮丽的风景线。

例3：小明同学怀疑家中的电能表计量不准确，但无依据。请你设计一种简便方法，检验电能表工作是否正常。要求：（1）写出所使用的仪器及实验步骤；（2）用字母表示涉及的物理量，写出有关的计算公式。

开放性试题主要有情景开放、条件开放、过程开放、结论开放和综合开放几种类型。例3没有给出具体条件，结论也是不确定的，属于综合性开放试题。开放性试题的解决要求同学们必须具有较强的发散思维能力，能从多角度、多层次探求解决问题的途径和方法。而由于平时大家做了大量的传统经典题，形成了各种题型的固定情景和固定思维模式，虽然这有助于提高解答传统题的速度，但却形成了消极的思维定势。解决的办法是从题海中脱离出来，有选择地做一些题。在此基础上，花相当的时间进行广泛的阅读，接触新鲜事物，开拓视野。遇到问题时敢于怀疑，敢于另辟蹊径，敢于特立独行。克服思维的主观性、片面性，发展思维的灵活性、独创性、批判性。

四、从生活走向物理，从物理走向社会

课程标准要求学生在学习物理知识时要理论联系实际，做到从生活走向物理，从物理走向社会。近年来中考试题中联系生活和生产实际、最新国内国际科技动态的内容很多。环境问题、能源问题、“非典”、神州5号等不约而同地出现在许多地方的试卷中。如果是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，碰到这些新的情景、新的概念就会不知所云、不知所措了。这些试题在考察应用物理解决实际问题的能力的同时使大家感到物理就在身边，物理在现实社会的巨大作用。促使大家关注身边的物理，前沿的物理。

五、兴趣是最好的老师

学习总是艰苦的，而复习可能更是枯燥无味的。在长时间的复习过程中，只有保持良好的心理状态才能保证高质量的复习效果。兴趣在学习中起着启动和动力的作用。教育家皮亚杰说过：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”对物理而言，在总复习时要使兴趣从感性兴趣阶段上升到理性兴趣阶段。不仅对奇妙的现象、好玩的操作感兴趣，更对认识事物的因果关系、了解自然现象的相互联系和一般规律感兴趣。体会到思维更敏捷，头脑更丰富的快乐，复习时就会乐此不疲、事半功倍了。