圆明园的毁灭公开课教案(6)

但是，现在这座园林毁灭了，文中是怎样形容这座园林的价值的？

（出示1段），指导学生读、理解“不可估量”

什么叫“不可估量”？改用怎样的语气来读呢？（惋惜）

不错，我们再来读一次。

如此美轮美奂的原理被那群强盗毁灭了，他们又强又搬，最后想放火烧毁他们的罪证，大火烧了三天，孩子们一天多少个小时？一小时多少分钟？三天多少分钟？（4320分钟）那4320分钟会烧掉些什么呢？

烧掉一幅历史名画只要几秒钟，烧掉一座建筑，比如“平湖秋水”只要几分钟，（出示火烧圆明园的镜头）孩子们想象吧，都烧掉了什么？

现在孩子们的心里由刚才的自豪变成了什么呢？

不错现在我们带着这样的情感变化再来读一读这一篇课文。

现在圆明园没有了，留给你们的是什么呢？（指读课题）

自由写作，再次感悟

导：圆明园里，野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事，残留的石柱痛苦者地书写着——一个国家的耻辱，孩子们让我们永远记住这一天1860年10月6日者是中国人民的国耻日，请记住中华民族的奇耻大辱。

圆明园的毁灭是损失吗？同学们，英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们不远万里驶入中国领海，用中国人发明的火药制成枪弹、炮弹屠杀中国人，然后，逼迫软如无能的清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约——割地赔款。这仅仅是损失吗？这不值得我们自己去深思吗？我想每个中国人读了这篇文章都会有很多的话要说，对自己、对别人，甚至对至今还在搞霸权主义的国家说。请同学们把此时此刻要说的话写下了。

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