性别平等意识教育：现状分析与发展策略

第33卷第12期2016年12月

吉林化工学院学报

JOURNAL OF JILIN INSTITUTE OF CHEMICAL TECHNOLOGY

V〇1.33No.12

Dec.2016

文章编号：1007-2853(2016) 12-0084-05

性别平等意识教育：现状分析与发展策略

王晓宁

(吉林化工学院大学生心理健康教育中心，吉林吉林132〇22)

摘要：性别平等意识教育是指在教育领域中，倡导性别平等理念，提高受教育者的性别平等意识，把个 人感性的性别平等意识提升为性别群体共同的、理性的自觉认识。性别平等意识教育是构建和谐社会 教育体系的重要内容。本文从当前社会中性别平等意识的现状与问题人手，揭示性别不平等意识的根 源性别刻板印象。对性别平等意识教育的内涵和意义进行分析，对国内外性别平等教育的实施经 验进行介绍，以期对我国性别平等意识教育的实施提供一些参考。

关键词：性别平等意识;性别刻板印象;性别平等意识教育

中图分类号：G776 文献标志码：A D0l：10.16039/http://www.77cn.com.cn22-1249.2016.12.023

性别平等意识教育是指在教育领域中，倡导 性别平等理念，提高受教育者的性别平等意识，把 个人感性的性别平等意识提升为性别群体共同 的、理性的自觉认识。性别平等意识教育对于解 构教育中的性别不平等现象，减少甚至消除性别 不平等，建构体现性别平等的教育，保证男女两性 平等地得到全面、充分和健康的发展具有重要意 义。而性别刻板印象是实施性别平等意识教育的 阻力。性别刻板印象是指人们对男女两性的角 色、人格、行为等固定的看法，将对男女两性的知 觉、行为及职业选择产生影响。本文从当前社会 中性别平等意识的现状与问题入手，揭示性别不 平等意识的根源性别刻板印象，对国内外性 别平等意识教育的实施经验进行介绍，以期对我 国性别平等意识教育的实施提供一些参考。

一、当前社会中性别平等意识的现状

与问题

(一）教育中的性别不平等现状

全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾 秀莲在“和谐社会与妇女发展”专题讲座中指出[1]，我国的性别不平等在教育领域体现的尤为明显，8699万文盲中绝大多数是农村女性，男女 平等这一基本国策没有深入人心，性别平等意识 没有变成社会的主流意识。

全国妇女研究所副所长刘伯红答读者问时指 出[2]，在教育领域中，女教师多集中在幼儿园和 小学，在大学，虽然女教师比以前多了，但是女教 授和女领导依然很少，表明在教育领域就业的性 别歧视依然存在，但在幼儿园和小学增加男教师 的比例也未见得是促进性别平等的有效方法，重 点是男教师有没有性别平等的意识。

(二）性别平等意识的研究现状

湖南社会各阶层人士性别平等意识调研报告 显示[3]:当被问及“目前社会上男女不平等的问 题是否存在”时，79%的被调查者认为存在，仅有 4.5%的认为基本不存在，且男女在这一问题上的 认识差异显著，认为基本不存在性别不平等的男 性显著多于女性，认为普遍存在性别不平等的女 性显著对于男性。另外，有75%的被调查者认为 影响女性发展的主要因素是传统观念和性别歧 视，表明近四分之三的被调查者已然能看到并正 视我国社会目前存在的性别不平等现象。

教师性别意识现状调查分析结果表明[4]:关 于男生和女生在认知能力上是否存在差异这一问

收稿日期=2016-10-07

基金项目：吉林化工学院校级项目“我国性别教育现状分析与发展策略”（2013062)研究成果

作者简介:王晓宁（1982-)，女，吉林省吉林市人，吉林化工学院讲师，硕士，主要从事大学生心理健康教育、发展与教 育心理学方面的研究。