提取有效信息方法与技巧

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地理信息是指试题中的文字材料、地理图表、地理数据 及相关符号等，主要有三类呈现形式：即文字信息、图 形信息和表格信息。“获取和解读信息、强化提取有效 信息的能力”是文综地理试题的核心要求。掌握快速、 高效获取有效信息的方法与技巧是提高解题准确率和效 率的主要保障；整合所获取的有效信息、调动和运用相

关的知识原理形成综合性、科学性结论，辩证的对地理

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事物或现象进行合理、全面、科学表述与阐释是解题之目的。然而有时解题必需的有效信息往往并不明确，而 有意识以间接方式表示或隐藏于细微处。因此由于有效 信息载体不同，获取与整合时注意试题的细微处，获取 途径要因题而异。

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一、文字性信息的获取与整合【理论阐释】文字性信息是最基本的信息方式，不仅包括独立的文 字资料，还包含地理图表引用或说明以及题干必要的 提示等，它是解题的最基础材料依据。由于文字材料

性地理试题的设计是地理试题中最成熟的题目，因此该类试题一般比较简单。基本步骤要领：审题干—— 解题意——读材料——提信息——调原理——找关键。

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文字材料性试题中文字材料的给出往往经过了精心筛选， 与中心问题无关的或干扰性强的较少、甚至没有，因此 对于文字资料信息的获取与整合首先细读材料，对材料 由表及里、去粗取精提取信息并综合分析，其次明确材

料核心问题及属性，理清与知识、规律和原理的关联；认真审题扣准关键词，然后提取关键性信息、依据问题 中心词从文字背景中去快速提取有效信息，进行整合， 调用相关原理、规律达到快速、准确有效解题的目的。

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基于课标与大纲的要求，对试题设计不仅要求新颖，而 且材料的呈现也要合理适度，特别是对问题的设计要求 很高，有时设问不仅仅是试题的组成部分，而且还要对 解题具有暗示作用，以降低试题难度，使考生明确立意，

一般设问逻辑性和条件限制性对问题解答具有规范和导向作用，因此应仔细审题从题干中明确导向，明确问题 的自然和社会原因，辨别其发生发展主导性、决定性因

素，以便获取有效信息，从而便于调动知识与原理准确解题以免因茫然出现偏差。如工业区位分析，重点关注 风向、河流流向、交通线路、资源和能源地等信息。

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【典例导悟】( 2009 海南卷)25.风暴潮是一种海洋灾害，具有来势猛、 速度快、强度大、破坏力强的特点，可冲毁海堤、道路， 吞噬沿海地区的码头、工厂、村镇，酿成巨大灾难。2008

年我国风暴潮灾害造成的直接经济损失达192.24亿元。阅读资料，完成下列问题： (1)

指出引发我国沿海地区风暴潮灾害的天气系统。 (2)简要回答海南岛沿海风暴潮类型、空间分布特点及减 灾对策。

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【解析】该题为典型的“命题型”材料解析题。旨在考 查学生提取信息、分析问题、解决问题、迁移转化的能 力。引导学生建立“由未知到已知再回到未知”的分析、 解决问题的方法和思路。此题设问具有一定的提示和导

向作用：(1)天气系统——气压系统和锋面系统；沿海——海陆热力性质差异明显，因此为气压系统；风暴 潮——从气流而言，气压系统为气旋和反气旋，整合三 方面信息应为气旋；我国沿海——温带和热带海区(注 意：亚热带不属于五带划分范畴)。

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(2)设问：海南岛风暴潮——海南岛受东南季风影响强， 结合第(1)问知海南岛风暴潮发生于东南部沿海；减灾 对策——旨在减而非治，减灾应从监测、预报、人的意 识方面出发，另外还有相应的防御工程措施等。

【答案】(1)热带气旋(或台风)、温带气旋(2)类型：台风风暴潮(或热带气旋风暴潮)。空间分布特 点：在海南岛的东南部沿海。 减灾对策：做好风暴潮预 报和监测，做好抗击灾害的组织和协调，公众广泛参与 减灾活动，建设沿海防护林体系和海岸防护或堤防工程。

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二、地图信息的获取与整合地图是最具学科特色的地理语言，地图是地理信息承

载量最丰富的方式、也是试题最普遍的呈现方式，它将某种地理事物或现象有关信息如分布、标注、演化 趋势等整合于图中，呈献给考生以考查对有效信息的 获取和解读能力。有效信息的呈现有将多要素叠加以 错综复杂的隐性方式呈现和以材料或题干文字说明如 区域、类型等的显性方式呈现两种，获取时需要仔细 审题、冷静观察、仔细查找，不受表面现象与干扰信 息迷惑。基本步骤要领：审题干——知图名——看图

例——观图形——析本质——调原理

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1、隐性地图信息的获取与整合

【理论阐释】隐性信息即不直接呈现于图中或多要素错综复杂叠加 以扰乱学生视线的地理信息，一般获取与整合难度较 大，其获取与整合方法如图所示：

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【典例导悟】( 2009 全国卷Ⅱ)39.图5示意古荆州部分地区。

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(4)根据图5分析古荆州地区的交通区位。 (5)根据材料及所学 …… 此处隐藏：1597字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……