六年级科学上册第四单元生物的多样性知识点复习

第四单元、生物的多样性

一、校园生物大搜索

1.到目前为止，已经发现并分类记载的生 物种类超过了200万种，估计地球上现存的 物种应有200万—450万种。 2.科学家常常要对一个区域的动植物 种类和分布情况进行调查。分区域观察 研究是科学研究常用的方法。

2.科学家常常要对一个区域的动植物种类 和分布情况进行调查。分区域观察研究是科 学研究常用的方法。

3.调查校园中的动植物要注意： 1.不要采摘植物和伤害动物； 2.可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起 来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来； 3.找生活在地下的小动物要带上小铲，最好

带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。

二、校园生物分布图

1.校园里的动植物种类很多，生活的环境 也各不相同。 2.我国珍稀植物有珙桐 、人参、水杉、银 杏、金花茶等。

3.我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、 扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等

三、多种多样的植物 1.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别 和研究动植物。

开花植物的身体组成：

根、茎叶、花、果实、种子

2.根据不同的标准可以将植物分成不同的类 别。如 水生植物根据生活环境

陆生植物根据茎的特点

木本植物 草本植物

常绿植物根据是否落叶

落叶植物

广玉兰又名洋玉兰、广 玉兰，为常绿乔木

3.科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物有没有花把植物分

成了两大类：开花的植物和不开花的植物。

4.在植物王国中，已发现的种类有30多万 种，开花的植物约占一半以上。 5.在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓 类和开花的植物一样，自己进行光合作用 制造养料。 6.不开花的植物包括蕨类(如：蕨菜)、 藻类(如：紫菜)和苔藓类(如：葫芦藓) 植物等。 7.属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤 仙花、月季、金鱼藻等

四、种类繁多的动物 1.科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动 物两大类。 身体中有脊柱的动物叫脊椎动物， 没有脊柱的动物叫无脊椎动物。

像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的 动物是昆虫类； 像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼 吸的动物是鱼类； 身体上长羽毛的动物是鸟类； 直接生小动物，并用乳汁喂养小动物是哺乳动 物。 爬行动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。 两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长 大后在陆地生活，用肺呼吸。

3.动物的身体构造和生命活

动特征是科学 家对动物进行分类的重要标准。

4.在动物王国中，已发现的种类已经

有150多万种，是生命世界中类别最多 的。而昆虫又是动物王国中种类最多 的，已知的昆虫达到100多万种，约占 80%。

5.脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造 比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、两 栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物。 脊椎动物： 哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫 头鹰 爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、 甲鱼 两栖动物：蟾蜍、青蛙、娃娃鱼 鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、 鲤鱼

五、相貌各异的我们 1.不同的生物有各种不相同的特征。 2.我们不能找到两个相貌完全相同的人。

六、原来是相互关联的

1.植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。

仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁， 承担起光合作用和储存水分的功能；

松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；

香蕉生活在水分充足的热带区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。