活动4：课外延伸，真情呼唤

爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的

晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？

（学生讨论并交流）

小结：

（1）保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排房废气，不使用可能危及其他物种的

农药等；

（2）保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行

人工护养繁殖等

（3）加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。

课堂随笔：

【反馈练习】

1．选出下列各组字读音完全相同的一项 （ ）

A．禁：禁止 严禁 禁令 情不自禁 B．剥：剥夺 剥蚀 剥皮 生吞活剥

C．瑰：瑰丽 瑰宝 玫瑰 瑰异之景 D．给：给予 供给 补给 自

给自足

2．“我”明天要封阳台是因为什么？明天不封阳台又因为什么？

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3．读读下面的句子，回答问题。

人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然

资源的同时，人类也在毁灭着自己。

（1）你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？

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（2）以“只能 ，而不能 ，因为 ”的关联词语，模仿造句。

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阅读下面的课文片段，回答问题。

我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那