把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组内交流一下。提示：可以围绕以下三

个方面的问题进行交流。

1、京剧给外国友人留下了怎样的印象?（指导朗读第1小节）

（1）从“愣”你体会到了什么？（外国人的惊奇、不可思议）和“简直”都是北京方言。“简直”表示“真是”、“实在是”的语气。这些词语使歌词具有了京腔、京韵。

（2）“四击头”是什么意思？模仿一下。（主角出场前，龙套们翻跟头时，锣鼓使劲地敲——“哐齐来栽~~哐齐来栽~~哐——伧”最后这几声就是“四击头”）

（3）外国人如何称赞“京剧”的？你觉得还可能怎样称赞？这也可以理解为抒发了中国人的自豪之情。（三）质疑探究：我思考，我收获。

1、 ：这节写外国人的称赞和观众的喝彩，这是一种什么描写？（侧面描写）

2、利用你查找到的资料，结合文中提到的人物的有关故事，说一说各种脸谱的颜色与人物性格的联系。（指导朗读第2、3小节）

2、

（学习建议）

1、

2、

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一： 3、说一说勾画脸谱的艺术特点。（指导朗读第3小节）

从戏剧大师勾画脸谱时的情景，你体会到了京剧脸谱的什么特点？（鲜明、生动、夸张，）

4、听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。

本组发现：

探究点二：

本组发现：

（四）拓展提升，总结升华

（五）当堂达标：

（六）1、按课文内容填空：

（ ）的窦尔墩（ ），

（ ）的关公（ ），

黄脸的（ ），白脸的（ ），

（ ）的张飞叫喳喳！

紫色的（ ）托宝塔，

绿色的（ ）斗夜叉，

（ ）的猴王，（ ）的妖怪，

灰色的（ ）笑哈哈！

2、《唱脸谱》既是_____________，又是_________________。

3、连线：（脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。）

红脸 代表忠耿正直

黑脸 代表阴险奸诈