教育发展情况调研报告(3)

此部分学生纷纷转入市直属学校。据统计，每年平均有近200名学生转入市里各学校。

4、教师岗位培训相对落后。一是培训方式过于单一。教师培训通常是采用集中培训，课堂讲授的方式。这种方式虽然能在短时间内对大批教师进行培训，但不利于参训者对教学实践中遇到的具体问题进行理性的分析与思考；不利于提高参训者将学得的教育理念融入具体教学实践中去；不利于授课教师与参训教师之间有效的互动。二是部分教师对培训认识不足。对于年龄较大、教龄较长的教师们来讲，就是简单地把自己所撑握的知识原原本本地传授给学生，对于及时更新教学手段及知识想法不多，对于课改及素质教育往往认识不足。三是制度约束不够。教育部门和学校没有将教师培训纳入教学工作的一项重要内容来抓，也未与教师利益相挂钩，久而久之则形成了培训与不培训一个样的消极思想，从而阻碍了教育教学工作的前进与发展。

5、教育投入还需增加。近年来，很多学校基础设施均不同程度老化，无法适应新时期教育教学工作任务的要求。有的学校基础设施、设备老化；有的学校体育器材严重不足；有的学校缺少化学药品、实验仪器，致使一些实验课程无法开设，教师只在理论层面为同学讲解。

6、学校安全存在隐患。在消防方面。许多学校教学楼建设于上世纪七、八十年代，建设初期没有经过消防审核验收，在校园