浅谈初中创新作文教学(3)

时间：2025-03-02

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20年 3 08月

桂林师范高等专科学校学报

第2卷第1 ( 2期总第7期) 3

冬天是一件旧外套,寒颤颤的"的服饰反映了藤野先生

三,启发学生运用联想和想像进行创新作文联想是一种思维能力,是由某人某物而想起一些过去相关的人和事物的心理过程,即对头脑中已有事物的再现,是想像的基础 .文章要拓展,内容要充实,形象要丰满,往往要借助于联想,将新旧知识,新旧生活很自然地联系起来,做到"笼天地于形内,挫万物于笔端"比如 .面对", O"你可以联想到很多内容:以是一只救生圈,可

不修边幅,只顾做学问的性格 . 老师在课堂教学中要教会学生分析人物的刻画方法,让学生在学会如何刻画人物中进行创新.【】例

悄然的品德

高尚的爱

桂林德智外国语学校 2 0级( ) 黄丹露 03 1班父母,是一条小溪,是半颗水滴 .我,我坠落时,溪水承载我,纳我.容当我成长为饱满而稳重的一朵水花,不

让你看到希望;是一面战鼓,催你不断奋进;既像紧密团结,又像内外分裂;可以是一块空地,既能杂草丛生成为荒芜之地,也能植果树,庄稼,种获得收成;可以联想为天上的太阳,月亮,引发人们无限的遐想;也可以是一面镜子,你清醒地认识自己;可以联想到它是骄傲者让还

断蒸腾时,他却将彩虹披在我身上.

——题记

目光搁置在《语文》中的第四课.思绪不禁在文中人物的对话里留恋着什么,寻觅着什么."告诉孩子,妈妈

没有错 !多么朴实的一句话,"可又是多么意味深长 .文中小也的母亲,正用她那宽容,诚信的心不断感动着我.可能在每个孩子的心目中,母总是完美无瑕的.父可又有谁真正了解到,每个孩子的父母都在无时不刻地

的终点,虚者的起点等等 .谦这样从不同角度去联想,就会产生新颖,别致的想法,从而使作文富有创新性.

想像是联想的发展,它在重大的发明创造中具有重要的作用.大家知道,牛顿在创立"万有引力定律"的过程中,想像"了十分重要的作用 ."起又如《古王开天辟盘

用自己的行为慢慢感动着孩子?记忆中寻找,才顿悟,己已经慢慢长大 .亲对方自母

我银铃般的教诲也已在我耳边轻拂了十五个春秋.这些话语已深陷我的心底,挥之不去,之还来 .拂随意从记忆的匣子里抽出一个来,将其当作刚泡好的咖啡,细细品味……

地》一文,作者也是运用丰富,奇特的想像来描绘天地万物的形成的.语文课本中像这样的例子

还有很多,特别

是在寓言,话,童诗歌等文学作品中.正如爱因斯担所说:想像力比知识更重要,"因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉,严格地说,想像力是科学研究中的实在因素."郭沫若也说过:没有想像,"就没有科学发明;没有想像就没有诗人.可见,"拓展想像思维空间,强想像能力加训练,对于培养想像能力,增强形象思维能力非常重要.我们要善于从课文中寻找想像的因素,其是利用文学尤

"妈妈,我捡到一个好东西!什么?妈妈放下手中 '"

挥舞的饭铲,边擦汗边说道." !我摊开小手,一把看"将我端详已久的精致的小刀展示在母亲面前."哪几捡在的?又到哪玩去了?就在桌子底下!说完, L "我把妈妈拉到桌边 .呀!"这是那天张叔叔来我们家修电风扇时落下的,找着了! '妈,别给他了,正他又不知可妈你反

道.妈妈的表情突然严肃起来,"紧锁双眉,:丹丹,说"还

作品提供的材料,要抓住文中的想像点,设计训练点,充分展开想像的翅膀,进行再造想像,测想像等训练 .推如学《,金黄的大斗笠》散文时,春》《等让学生绘制文中描写的图画.孔乙己》《学《,我的叔叔于勒》,等让学生运用

记得有一次吗?你掉了支钢笔,急得直哭,还不是嘉嘉捡到了还你的.你得学习人家,要做个诚实的人啊!妈妈"的话羞得我面红耳赤,我依依不舍地放下手中紧攥的小刀,暗想以后再也不乱拿别人的东西了. 时光的长河又将我载了一程,禁想起妈妈曾对我不说过一个"曾子杀猪"故事 .的它说的是一个父亲遵守诺

想像续写"乙己离开酒店后""孔,当在船上见着的于勒是百万富翁时"的想像作文,培养学生的想像能力.请读读下面一篇习作,品一品学生的思维想像能力 .一

言杀猪给孩子吃.现在回首,妈妈当时不是正将高尚的品德悄然渗透我的思想,正将一根做人的标尺深埋我心吗?

梦,带着我启航桂林德智外国语学校初二 () 2班蒋丰被梦水曦水洗洁的/飞桥与天穹遥遥相连/日令白

思绪像微风后的树叶,终于飘转在地.是啊 !妈正妈像一条小溪,将彩虹披在了我身上;又将诚信完美的品德深深地移植在了我心中……这篇习作是学生在学习《然的爱》悄后有感而发写下的,小作者在构思时选取"诚实"是一笔财富立意,这就足以显示出作者构思之精妙,选材之新颖 .最可贵的是学生能运

用各种描写来刻画母亲的性格,能学以致

人羡慕的童年/着云蓬漂蔓步入我的颂歌/中的歌踏心

谣/总是在月亮升起的地方响起/如流水一样轻轻荡漾/一