13、口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。

14、教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。

15、教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。

16、语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

17、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

18、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。

19、《语文课程课标》要求学生写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

20、语文课程评价要坚持定性评价和定量评价相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平。

21、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

22、语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，

23、写作教学应培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。

24、综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。

四、简答题

1、《新课程标准》指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动”结合实际谈谈你的做法。

2、语文课程的基本理念是什么？

3、对于文学作品的阅读，《语文课程课标》对学生提出了哪些具体要求？

4、新课标的教学建议是什么？ 给教师灵活处理教学内容的余地。 25、各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。