发展规律，课堂上是否体现以学生为主体，教学方法是否运用多种方法的优化组合，看学生基础知识和基本技能掌握得是否扎实灵活，等等。在平常的教学过程中，对学生实行激励性评价，不论是课堂提问、做作业，还是其他教学活动，教师都要善于保护学生的自尊心和学习的积极性，注意保护学生创造性思维的火花。激发学习评价会使学生产生喜悦的情绪，激发学生不断创新的欲望和需要。这种体验能促进学生向激励的方向努力，追求再一次的成功。激励性学习评价是促进学生创造性的催化剂，是挖掘学生潜能的有效武器。

参考文献：

[1]刘建明.现代中学数学教学改革探蹊.

[2]常慧.中学数学课堂教学改革的新探索.

[3]谢冬秀.中学数学教学改革新探索.

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