【设计意图：歌曲既起到复习巩固的作用，又起到了激发兴趣、营造英语学习氛围的作用，为进一步学习做好铺垫。通过反复问答来复习巩固，锻炼学生的口语表达能力。】

Step 2 Presentation and practice

1. Test 1—Good memory. (课件快速闪现新学的单词或图片，学生很快说出单词) T: Good job. I think you have good memory. Let’s go on to the next test.

【设计意图：经过第一课时的学习，学生对于本课的词汇并不陌生，教师通过TPR教学方式，复习所学词汇，激发学生学习兴趣的同时，提高学习效果。】

Step 3 Revision

1. Test 2—Good performance ability.

T: To be an actor, you should have good performance ability. (PPT出示课文图片) Can you act this story? First, let’s dub it in groups.

2. Act in pairs.

【设计意图：教师帮助学生复习第一课时学过的内容，通过背诵和表演的方式，任务难度递进，自然复现旧知，为下一步学习新知做好准备。】

3. T: Nice. I think you have good performance ability. Let’s go on to the next test.

4. T: To be an actor, you should have good expression ability. Try to retell the story

according to the information.

(PPT呈现Story time概要，小组讨论并试着复述该故事。)

【设计意图：通过表演、练说句型、分角色朗读等方式来寓教于乐，复习所学知识点。】

Step 4 Fun time

1. Complete the survey form on Page 26 first in pairs and then in groups.

(要求：1. 同桌先互相问并完成P26表格。2. 四人一组，告诉组内其他同学自己的同桌会做的事情，请他们完成表格。)

2. Report