除数是一位数的笔算除法 教学反思

除数是一位数的除法本节课内容具有承上启下的作用，对学生进一步学习除数是多位数的笔算除法有着非常重要的意义。而在此之前，学生已

《除数是一位数的除法》是人教版教材三年级下册第二单元的内容，是整数除法的相关知识。本节课内容具有承上启下的作用，对学生进一步学习除数是多位数的笔算除法有着非常重要的意义。而在此之前，学生已经掌握了笔算除法的一些方法，如:除数是一位数的除法“在除的过程中要先看被除数的前一位”、“商的书写位置”以及“余数必须比除数小”等。所以，我运用知识的迁移引导学生进行学习。通过学生独立思考，小组交流等学习方式让学生经历计算方法的形成过程，加深对计算方法的理解。使学生逐步学会用数学解决问题的能力。 上课伊始，我出示了大量的口算练习，一方面是要加强学生的口算速度，提高计算的准确率，培养学生的口算的能力。另一方面也是为这节课的内容做铺垫。尤其是估算掺在口算里，我认为对学生来说是很大的挑战，这要求学生要善于观察，注意力要特别集中。这一点也得到了卢老师的肯定。

在导入环节中，我以谈话方式导入，“小朋友们在寒假中去了很多地方，拍了很多照片吧！瞧，小梦、小欣和老师正在整理照片呢！”我认为这种导入方式贴近学生生活，能做到与学生心与心的交流。而在主题图的使用中，我大胆地改变书中情境，又额外添加了两个已知条件，使之同时出现，将笔算除法的复习与新知识融合在一起。收到较