运城学院

本科生毕业论文开题报告

本课题在国内外的研究状况及发展趋势阅读理解能力是英语学习中听、说、读、写能力的重要组成部分，它能够充分 反映学生英语知识掌握的水平。在高考英语试题中，阅读理解这一部分词汇量多、 阅读量大，分值高、考察知识面广，它直接关系到英语高考的成败。因此.培养学 生的阅读理解能力是高中英语教学中极为重要的任务。 二十世纪二十年代以来，以帕尔默(Palmer)为代表的教育家及语言教师对阅读 行为进行了研究。帕尔默认为，在外语学习过程中,学习者应首先学习听和读,在掌 握了听和读的基本技能之后,就能主动地使用语言,即说和写[1]

。二十世纪六十年代 以来,对阅读理论的研究有了新的认识,产生了“自下而上”(bottom-up)、“自上而 下”(top-down)和“交互作用”(interactive)三种阅读理论模式。Gough 对阅读过程重新 进行了研究,他认为阅读始于对单词的识别。读者必须首先弄清句子中单词的意思, 然后从语法的角度分析每个单词在句子中的功能[2]。 Goodman 的“自上而下”阅读模 式主要包括以下步骤:识别、预测、证实、改正、结束[3]。Rumelhart 创立了交互模 式。他认为阅读不仅仅是一个解码或预测过程,它包含这两个过程,尽管这两个过程 可以同时发生也可以交替发生。 在我们国家，由于阅读理解在各种考试中占有很大一部分比重，因此，国内有 关英语阅读的研究和发展趋势则侧重于英语考试的应试技巧和策略的研究，这虽然 有利于通过各种考试，但无法真正学习外国的优秀文化，和英语国家的文化内涵， 不利于中西方国家的文化交流。

主要研究内容本文通过问卷调查的方式对我国高中生英语阅读能力方面的实际状况及存在 问题的调研，提出相应的解决方案，并着重论述了在英语考试中阅读题目的应试技 巧，以及如何更好地提高学生们的英语阅读理解能力，提高课堂效率。本研究以运 城市盐湖中学的学生和相关老师为研究对象，主要研究当前高中英语阅读教学中存 在的问题及提出相应的对策。这些问题将均采用单选形式，被试者在每个题干后的 选项中任选 1 个与自己实际情况相符的答案。

完成论文(设计)的条件、方法及措施1. 与指导老师交流，认真听取老师的意见。 2. 大量阅读相关书籍和文献。 3. 充分利用各种条件和资源，收集尽可能多的资料。 4. 到学生中去，实地调查和研究

论文(设计)拟定提纲 1.引言 2.文献综述

3.英语阅读的现状 3.1 学生在英语阅读中存在的问题 3.2 老师在英语阅读教学中存在的问题 3.3 其它方面的问题 4.针对已出现的问题而采取的技巧和方法 4.1 学生在阅读中的技巧 4.2 老师在教学中的方法 4.3 英语考试中学生技巧和方法的运用 5.调查和讨论 5.1 对于阅读技巧和老师的教学方法在高中英语学习中运用的调查 5.1.1 发放问卷调查 5.1.2 学生的意见 5.1.3 老师的观点 5.1.4 数据分析 5.1.5 结果分析

6.总结

主要参考文献(研究综述：作者、题目、杂志、卷号、页码)[1]Goodman, K s. Reading: a psycholinguistic guessing ge[J].Journal of the ReadingSpecialist,1967,6:126一135. [2].Wallace C.Reading[M].0xford:Oxford University Press,1992.146. [3]Malley, J M,Chamot.Learning Strategies in second LangLlage Acquisition.[M] CalIIbridge:Cambridge University Press,1990.114—150. [4]Horiba Y.The

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指导教师意见及建议 签字：年月日 课题答辩组意见及建议 组长签字：年月日 系主任意见 签字：年月日