拿着它可以直接上课,希望能帮到你。

看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的。。。。。。。贴在他暖暖的小脸上。师提问：

“我”的眼睛为什么湿润了？ 一双温暖的指的是谁的手？生思考后汇报。

（ 六）质疑解难

同学们，你们已解决了导纲中的问题，还有哪些问题没有解决呢?生

自由提出自己不懂的问题，师生共同解决

三、导学归纳

（ 七）生谈收获

通过本节课的学习，你有哪些收获？生说出自己的收获。

（ 八）师总结：本文主要运用了作比较和先抑后扬的表达方法来表现

人物品质。如：文章先描写韦德微乎其微的心愿使人寒碜，再揭示其美好心灵 ，

这种方法就叫先抑后扬。这种表达方法起烘托的作用。这两种表达方法可以尝试

着在作文中运用。

四、拓展训练

（ 九）拓展运用

如果再给你一次许愿的机会，你会许下什么新的愿望呢？为什么 ？

（十）课堂训练

你想把下面的哪几个词语送给韦德，为什么？

可爱 懂事 真挚 纯洁 稚嫩

贫寒 善良 充满爱心 天真烂漫

。 板书设计

韦德的心愿

一双棉手套 一双棉鞋

老师 奶奶

关爱他人