关于当代大学生入党动机的分析

致了党员群体形象受损，这成为社会普遍关注的热点问题之一。由于当代大学生人生观不成熟，对党的认识、党建理论了解不够，入党动机仅停留在浅层次上；由于大学生心理发育正处于世界观、人生观和价值观的形成过程，人生经验不多，知识面不广，辨别是非的能力有限，尤其是没有经历过社会政治动荡的洗礼，他们的思想观念还处于不稳定的状态。同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，高职大学生表现出了更强烈的入党意识，在入党动机上表现出多元价值取向。

3．家庭因素。当代大学生大多是独生子女，由于受传统观念的影响，“望子成龙、望女成凤”是所有家长的期盼，在家庭生活中往往是以子女为中心、过分溺爱。在家庭教育价值取向上出现了偏差，往往是“重智轻德”，忽视子女的思想政治素质，在子女价值观念功利化的问题上起了推波助澜的作用。它往往会造成道德教育与道德实践的反差、家庭教育和学校教育的反差，使学生陷于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来大学生党员发展路径上不良的后续连锁效应。在那调查中有32%的大学生是因为家人的要求而入党，换言之，他们是为了不辜负家人的期望而入党。

4．就业因素。当前，就业形势不好，就业压力大，尤其是发达地区和大中城市，就业现状严重供大于求。在这种买方市场中，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重大学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位青睐的关键条件。这些就业现状使不少大学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。由此看来，一些在校大学生的入党动机呈现出功利化趋势有着促使它产生的现实环境。

5．工作环节因素。由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在具体工作中大多只注重初期的教育考察，对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向；存在突击准备材料、轻过程教育的现象。这些现象的存在也在一定程度上影响学生的入党动机和党员质量。

三、 加强对大学生入党积极分子教育的对策

新时期高校大学生入党积极分子的入党动机教育, 必须根据新的教育思路, 在总结以往成功经验的基础上, 结合社会转型时期出现的新情况、 新问题,进行变革创新, 大胆探索, 构建具有时代特色、 针对青年特点的教育对策。

1 .强化理论教育, 建设高尚精神家园。崇高的革命理想, 是每个共产党员、 入党积极分子的精神支柱, 是革命热情、 革命毅力、 革命斗志的内在动力。 始终保持政治的坚定性, 首先要学习和掌握党的基本理论, 用科学理论武装头脑。在新世纪新阶段, 作为一名入党积极分子就要用 “三个代表” 重要思想武装头脑, 始终保持理论上的清醒、 政治上的坚定, 始终保持与时俱进的精神状态。加强对入党积极分子进行马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和 “三个代表”重要思想的教育, 使他们进一步坚定社会主义信念和共产主义理想、 树立正确的世界观、 价值观、 人生观, 真正解决好从思想上完全入党的问题。

2 .弘扬先进典型, 进行榜样激励引导。广泛开展 “一个党员一面旗帜” 活动。高校要充分发挥优秀学生党员的激励作用, 让先进旗帜高高飘扬。 深入挖掘身边的 “闪光点” , 对大多数大学生入党积极分子来说, 身边的先进事迹学习教育起来更直接更有效。因此, 要十分注意发现、 挖掘和利用身边的 “闪光点” , 通过有效的宣传, 让其产生激励、 推动和相互影响的效应, 发挥 “一花引来万花开” 的作用。

3 .开展社会实践, 培养服务奉献意识。列宁曾说, 青年的共产主义思想的学习, 是从星期六义务劳动开始的。对大学生入党积极分子教育, 应注重 “理论联系实践” 。 一是进行参观考察, 学习献身精神。 如组织参观革命历史遗址和展览会, 学习革命先烈为了民族独立、 人民解放, 前赴后继, 抛头颅洒热血的献身精神和崇高理想; 考察社会主